【題目】如圖為人體甲狀腺激素分泌的調節(jié)示意圖，圖中①②③為激素．下列敘述不正確的是（ ）
A. 含量甚微的①經(jīng)過分級調節(jié)作用，可明顯增加③的分泌
B. 激素②是調節(jié)甲狀腺細胞合成、分泌甲狀腺激素
C. 血中③的濃度過低時，對下丘腦和垂體的促進作用減弱
D. ③幾乎作用于全身的靶細胞，提高其代謝速率
【答案】C
【解析】
下丘腦能分泌促甲狀腺激素釋放激素，該激素作用于垂體，促進垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺，從而使甲狀腺激素分泌量增加；但是當甲狀腺激素分泌過多以后，就會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌，從而使甲狀腺激素減少，這屬于激素的反饋調節(jié)。根據(jù)題意，①是促甲狀腺激素釋放激素，②是促甲狀腺激素，③是甲狀腺激素。
A. ①表示促甲狀腺激素釋放激素，③表示甲狀腺激素，促甲狀腺激素釋放激素可以通過垂體，最終使甲狀腺激素分泌量增加，A正確；
B. 激素②表示促甲狀腺激素，該激素可以作用于甲狀腺，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，B正確；
C. 甲狀腺激素濃度低時對下丘腦和垂體無作用，只有當甲狀腺激素分泌過多以后，就會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌，從而使甲狀腺激素減少，C錯誤；
D. 甲狀腺激素能夠促進生長發(fā)育，促進新陳代謝，該激素的靶細胞為全身細胞，D正確。
一諾書業(yè)暑假作業(yè)快樂假期云南美術出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是反射弧的局部結構示意圖，a、d兩點分別為電表①和電表②兩電極的中點，下列錯誤的是
A. 刺激c點，若檢測到b、d點都有電位變化，說明興奮在間一神經(jīng)元上可雙向傳導
B. 刺激c點，電表①偏轉一次，電表②偏轉兩次
C. 刺激a點，電表①不會發(fā)生偏轉
D. 興奮由c傳導到e時，發(fā)生了電信號→化學信號→電信號的轉換
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為突觸的部分結構，下列說法不正確的是（ ）
A. a的形成與高爾基體有關
B. c的釋放與b的流動性有關
C. d對c的識別具有特異性
D. 若c為乙酰膽堿（興奮性遞質），則在e處膜電位由外負內正變?yōu)橥庹齼蓉?/span>
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示用電表測量膜內外的電位差。當神經(jīng)纖維受到刺激時，細胞膜上Na+通道打開，膜外Na+順濃度梯度大量流人膜內，此后Na+通道很快就進入失活狀態(tài)，同時K+通道開放，膜內K+在濃度差和電位差的推動下向膜外擴散。下列相關敘述正確的是
A. 神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下，電表不能測出電位差
B. 受刺激后膜外Na+大量流人膜內，興奮部位膜兩側的電位是外正內負
C. 神經(jīng)纖維受刺激時，興奮傳導方向與膜外局部電流方向相同
D. 從神經(jīng)纖維受刺激到恢復靜息狀態(tài)，電表指針兩次通過0電位
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關促胰液素發(fā)現(xiàn)史的敘述，不正確的是
A. 促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由胰腺分泌的
B. 沃泰默實驗其中一組對照組排除鹽酸作用于胰腺分泌胰液
C. 斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎上，勇于向權威觀點挑戰(zhàn)，大膽質疑、探索與創(chuàng)新是成功的關鍵
D. 促胰液素是由小腸黏膜分泌的，作用于胰腺，促進胰腺分泌胰液
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列甲圖中曲線表示某雄性生物的體細胞分裂過程及配子形成過程中每個細胞內某結構數(shù)量的變化；a、b、c、d、e分別表示分裂過程中某幾個時期的細胞中染色體示意圖。乙圖是該生物細胞在分裂過程中一條染色體上 DNA含量變化的曲線。請據(jù)圖回答下列問題：
（1）甲圖曲線表示______的數(shù)量變化，其中④～⑤段該結構數(shù)目變化的原因是__________。
（2）甲圖b細胞分裂產(chǎn)生的子細胞名稱為________________。
（3）a細胞中有___________個四分體，含有___________個DNA分子。
（4）甲圖a～e中屬于乙圖bc段的細胞是___________。
（5）甲圖a、b、c、d、e細胞中，具有同源染色體的是___________。
（6）一個基因型為AaBb的該動物性原細胞，最終產(chǎn)生了一個Ab的子細胞，則跟它同時產(chǎn)生的其它三個子細胞的基因組成為______________________。（不考慮基因突變和交叉互換）
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示人體的特異性免疫過程,請據(jù)圖判斷下列說法正確的是 （ ）
A. ⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細胞免疫
B. 能特異性識別抗原的細胞有a、b、c、d、f
C. 抗原刺激后,細胞b和細胞c的細胞周期變長
D. 細胞d可與宿主細胞密切接觸并使之裂解死亡
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列哪項可以作為區(qū)分動物與高等植物的依據(jù)
①任取一個細胞，觀察其是否有細胞壁
②任取一個細胞，觀察其中是否有葉綠體
③任取一個細胞，觀察其中是否有中心體
④任取一個細胞，觀察其中是否有液泡
A. 只有① B. ①③ C. ①② D. ②④
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