【題目】如圖是從一種二倍體生物體內獲得的某個細胞的示意圖，下列描述中正確的是（ ）
A.在顯微鏡下可觀察到該細胞的染色體、紡錘體及赤道面等結構
B.該圖所示的細胞分裂過程中一般不會出現基因重組
C.該圖所示的細胞分裂時期是減數第二次分裂中期
D.此時該細胞中含有2個染色體組，4個DNA分子
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【題目】下圖列舉了幾種植物的育種方式，下列相關敘述正確的是
A．甲過程形成的c細胞內的染色體數一定是a細胞內染色體數的兩倍
B．乙方式射線處理后可以獲得大量的具有有利性狀的材料
C．與雜交育種相比，丙方式能克服遠緣雜交不親和的障礙
D．通過丁方式，細胞c發育成新植株涉及到同源染色體的聯會與分離
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【題目】如圖為突觸的亞顯微結構，M、N分別表示兩個神經元的局部．下列與此相關的表述中正確的是
A.①②③合稱為突觸小體，是神經元樹突的末端
B.a點興奮時，膜內電位a點為正、b點為負
C.神經遞質存在于②中，⑤處液體屬于組織液
D.經④釋放的神經遞質必然引起神經元N的興奮
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【題目】學習、記憶是高等動物適應環境、使個體得到發展的重要功能。通過電刺激實驗，發現學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區(H區)密切相關。
(1)在小鼠H區的傳入纖維上施加單次強刺激，傳入纖維末梢釋放神經遞質，此時突觸前膜出現的信號變化為_____。
(2)如果在H區的傳入纖維上施加100次/秒、持續1秒的強刺激(HFS)，在刺激后幾小時之內，只要再施加單次強刺激，突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2—3倍，研究者認為是HFS使H區神經細胞產生了“記憶”，下圖為這一現象可能的機制。
①如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，Ca2+會以_____方式進入胞內，Ca2+與_____共同作用，使C酶的_____發生改變，C 酶被激活。
②如果對小鼠H區傳入纖維施以HFS，休息30分鐘后，可檢測到H區神經細胞的A受體總量無明顯變化，而細胞膜上的A受體數量明顯增加。據圖可知，細胞膜上增加的A受體可能直接來自_____（細胞器）形成的具膜小泡，該過程需要依靠細胞膜的_____來實現。
③圖中A 受體胞內肽段(T)被C酶磷酸化后，A受體活性增強。據圖可知，C酶被激活后一方面可以增強_____(填圖中序號)過程以增加_________，另一方面通過消耗ATP的過程_________(填圖中序號) 使A受體泡內肽段(T)的磷酸化，A受體活性增強。這樣就使突觸后膜對_____的通透性顯著增加，突觸后膜的膜電位變化明顯______。
(3)圖中內容從細胞和_____水平揭示了學習、記憶的一種可能機制。
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【題目】下圖表示某種群在不同環境中的數量增長曲線，據圖回答下列問題：
（1）圖中表示種群數量剛達到最大的一點是_________點，此時，種群的數量增長速率為_________，在此點后種群數量不能無限增長的原因是受到_________、_________等因素的限制，同一種群的K值_________（填“是”或“不是”）固定不變的，因為_________。
（2）在魚類養殖中，人們既要獲得最大的捕獲量，又要使魚類種群數量盡快地增長和恢復，應該使種群數量保持在圖中_________點對應的數量，原因是在此點種群的增長速度_________。
（3）若此圖表示某地老鼠種群的數量變化，如果滅鼠時只采用殺死的辦法，采取措施后老鼠的數量會很快地恢復到原有的數量。請據圖提出更有效的控制鼠害的方案：_________。
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【題目】下圖所示為細胞有絲分裂過程中核DNA數目、核染色體數目的變化曲線，下列有關敘述不正確的是( )
A. 圖甲和圖乙的縱坐標分別為核DNA數目和核染色體數目
B. 圖甲中ac段過程和圖乙中ac段過程代表細胞有絲分裂的同一時期
C. 圖乙中b點到c點是著絲點分裂的結果
D. 圖甲中的cd段和圖乙中的de段表示的是同一個過程
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【題目】夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示，下列說法正確的是
A.甲植株在a點開始進行光合作用
B.乙植株在c點有機物最輕
C.曲線b-c段和d-e段下降的原因相同
D.兩曲線b-d段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關閉
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【題目】植物微型繁殖技術屬于植物組織培養的范疇。草莓生產傳統的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代，導致產量降低、品質變差，運用植物微型繁殖技術可以培育無病毒幼苗。請你以一個實驗小組成員的身份參與此項研究，完成下列有關實驗設計。
I.無病毒試管苗培育
實驗原理
II．在實驗中發現試管苗培養在含不同濃度蔗糖的培養基上一段時間后，單株鮮重會有不同的變化．某同學就發現的事實進行檢驗。
（假設）
（實施）
【1】草莓微型繁殖能成功的理論基礎是_____。植物體的細胞在適宜的條件下培養，最終能夠形成完整的植株．培養的階段：預備階段﹣誘導去分化階段﹣再分化階段﹣移栽階段。
實驗器材
草莓植株、MS培養基、0.1%氯化汞水溶液、滅菌鍋、剪刀、蒸餾水、培養皿，三角瓶，等等。
實驗步驟
【2】第一步：預備階段。主要是進行選擇合適的_____并消毒和培養基的選擇并滅菌。在經歷預備階段﹣﹣誘導去分化階段中，選用的MS培養基中常需要添加植物激素或類似物，有利于外植體轉變成未分化狀態的細胞。
【3】第二步：誘導去分化階段．這個階段是植物組織培養的重要階段，主要原因是由于在______誘導下，外植體的部分細胞從已分化狀態轉變為末分化狀態。
第三步：形成芽和根的階段。
第四步：移栽階段。
實驗現象觀察：觀察將愈傷組織誘導形成的芽，再接種在誘導生根的培養基中卻未形成根，仍分化出了芽。
實驗結果分析
【4】上述記錄的實驗現象沒有出現預期結果的原因是_____。
【5】實驗中的對照組設置是_____。
【6】在實驗過程中，用含有不同濃度蔗糖的培養基培養試管苗，一段時間后，觀察與記錄單株鮮重及光合作用強度的變化．實驗組某學生將其觀察到的現象轉化成如圖表示。
（結果與分析）
據圖分析，隨著培養基中蔗糖濃度的增加，光合作用強度的 變化趨勢是_____，單株鮮重的變化趨勢是_____。據圖推測，在誘導試管苗生根的過程中，應_____（降低/增加）培養基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養能力。
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【題目】下列是有關細胞分裂的問題。下圖中的A圖表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關系；B圖表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖像。請根據圖回答下面的問題。
（1）圖A中AB段形成的原因是_____，該過程發生于細胞分裂的____期。A圖中CD段形成的原因是____。
（2）由圖B乙分析可知，該細胞處于____分裂的____期，其產生的子細胞名稱為____
（3）圖B中____細胞處于A圖中的BC段，圖B中____細胞處于A圖中的DE段。
（4）圖B細胞中有同源染色體的是___________；圖B甲細胞中有____個染色體組。
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