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【題目】下列過(guò)程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是（）

A．劇烈運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的乳酸與NaHCO3中和

B．葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸

C．食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化被分解成氨基酸

D．胰島細(xì)胞合成胰島素

【答案】A

【解析】

試題血漿中的NaHCO3能與乳酸反應(yīng)，維持血漿pH的穩(wěn)定，故A正確；葡萄糖分解成丙酮酸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，不屬于內(nèi)環(huán)境成分，故B錯(cuò)；消化道與外界相通，不屬于內(nèi)環(huán)境成分，故C錯(cuò)；胰島素的合成在細(xì)胞中的核糖體，不屬于內(nèi)環(huán)境，故D錯(cuò)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因A可突變?yōu)榛騛1、a2、a3等。這說(shuō)明基因突變具有

A. 稀有性B. 可逆性C. 不定向性D. 有害性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為ATP的分子結(jié)構(gòu)圖，圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過(guò)程圖．下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖1中的A為腺嘌呤，B為腺苷

B. 圖1中的化學(xué)鍵①在圖2中很容易形成或斷裂

C. 圖2中過(guò)程Ⅱ所需的能量都來(lái)自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解

D. 圖2中催化過(guò)程1和過(guò)程Ⅱ的酶肯定不是同一種酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究?jī)煞N生長(zhǎng)素類似物甲、乙對(duì)紅薯幼莖插條生根的影響，某興趣小組開(kāi)展了如下實(shí)驗(yàn)：選取生長(zhǎng)良好、生理狀態(tài)相似的紅薯苗若干株，將其幼莖切成5cm的插條，將插條在清水中浸泡一段時(shí)間后，均勻分組，在不同濃度的甲、乙兩種生長(zhǎng)素類似物溶液中沾蘸5s，再接種到基本培養(yǎng)基，在適宜且相同的條件下培養(yǎng)10d后統(tǒng)計(jì)插條的生根數(shù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)分析回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）幼莖插條在分組處理前先在清水中浸泡一段時(shí)間是為了______________________。

（2）據(jù)圖分析，用0.5μmol/L的生長(zhǎng)素類似物乙溶液處理幼莖插條，對(duì)其生根的作用效果__________。如果用100μmol/L的生長(zhǎng)素類似物甲溶液處理紅薯幼芽，會(huì)______________其生長(zhǎng)。（填“促進(jìn)”“抑制”或“無(wú)法確定”）

（3）根據(jù)圖中信息____________（填“能”或“不能”）說(shuō)明生長(zhǎng)素類似物甲的作用具有兩重性的特點(diǎn)，理由是_________________。若需確定生長(zhǎng)素類似物甲促進(jìn)紅薯插條生根的最適濃度，應(yīng)________μmol/L范圍內(nèi)設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某同學(xué)探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄。請(qǐng)回答

（1）為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，該同學(xué)在此實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中至少需要____支試管。

（2）若實(shí)驗(yàn)結(jié)東后，將甲組的溫度調(diào)節(jié)到37℃，保溫一段時(shí)間后，甲組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________________，原因是_____________________。

（3）在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步探究唾液淀粉酶的最適溫度，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是_____。

（4）若將實(shí)驗(yàn)中的唾液淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液，你認(rèn)為是否科學(xué)？_________，為什么？_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列受兩對(duì)以上的等位基因控制的遺傳病是（）

A. 抗維生素D佝僂病 B. 先天性愚型

C. 青少年型糖尿病 D. 貓叫綜合征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖尿病已經(jīng)成為危害人類健康的嚴(yán)重疾病之一，注射胰島素是目前治療糖尿病最為有效的途徑和手段，如何生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)而不昂貴的人胰島素，是當(dāng)下醫(yī)療界和制藥界急需攻克的科學(xué)難題。如圖為利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答：

（1）在基因表達(dá)載體中，________的作用是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位，并驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA。

（2）圖中細(xì)胞1是________細(xì)胞。過(guò)程②必需的酶是_______。過(guò)程③④⑤為_______技術(shù)擴(kuò)增目的基因，此過(guò)程必需的酶是________。過(guò)程③斷開(kāi)的化學(xué)鍵名稱為________，在體外進(jìn)行PCR操作時(shí)，實(shí)現(xiàn)該過(guò)程的處理方法是___________。能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成過(guò)程①，為什么_______________________________________________。

（3）圖中B的基本組成單位有____種；為便于重組DNA的鑒定和選擇，圖中C的組成必須有__________；將體外重組DNA導(dǎo)入大腸桿菌體內(nèi)，并使其在細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程稱為轉(zhuǎn)化。為使過(guò)程⑧更易進(jìn)行，可用_______處理大腸桿菌，目的是使大腸桿菌細(xì)胞處于能夠吸收周?chē)h(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài)（或使大腸桿菌處于感受態(tài)細(xì)胞狀態(tài)）。由于重組DNA分子成功導(dǎo)入受體細(xì)胞的頻率低，所以在轉(zhuǎn)化后通常需要進(jìn)行________操作。

（4）若過(guò)程⑨發(fā)生了變異，則此變異為__________。過(guò)程⑩得到的人胰島素需要體外加工才具有生物活性，原因是大腸桿菌_______________________________________。

（5）目的基因在受體細(xì)胞中是否能轉(zhuǎn)錄出mRNA，可用_________技術(shù)來(lái)檢測(cè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某小麥植株的基因型是AaBbCc，三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上，利用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得N株小麥，其中基因型為aabbcc的個(gè)體約占

A. 0B. N/4C. N/16D. N/8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原產(chǎn)歐洲南部噴瓜的性別不是由性染色體決定，而是由3個(gè)遺傳因子aD、a+、ad決定的，aD對(duì)a+為顯性，a+對(duì)ad為顯性，它們的性別表現(xiàn)與遺傳因子組成如下表所示。現(xiàn)有兩株噴瓜雜交，產(chǎn)生的后代有雄性、雌雄同株、雌性這三種性別的性狀表現(xiàn)，則其比例為

A. 4：2：1B. 3：1：1

C. 2：1：1D. 1：2：1

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