【題目】某動(dòng)物細(xì)胞中位于常染色體上的基因A、B、C分別對(duì)a、b、c為顯性�，F(xiàn)用基因型為AABBCC的個(gè)體與aabbcc的個(gè)體雜交得到F1，對(duì)F1進(jìn)行測(cè)交，結(jié)果為aabbcc∶AaBbCc∶aaBbCc∶Aabbcc＝1∶1∶1∶1，則F1體細(xì)胞中三對(duì)基因在染色體上的位置是（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】
現(xiàn)用基因型為AABBCC的個(gè)體與aabbcc的個(gè)體雜交得到F1，F1的基因型為AaBbCc，對(duì)F1進(jìn)行測(cè)交，即AaBbCc與aabbcc雜交，那么測(cè)交結(jié)果應(yīng)該有八種情形，但現(xiàn)在只有4種，說(shuō)明有兩個(gè)基因位于同一染色體上。本題可以四幅圖中基因逐項(xiàng)分析，考慮產(chǎn)生配子的種類，或根據(jù)四種后代的基因型確定F1產(chǎn)生的配子種類，進(jìn)而判斷連鎖的基因。
由于aabbcc只能產(chǎn)生一種abc類型的配子，而測(cè)交子代基因型的種類及比例為aabbcc:AaBbCc:aaBbCc:Aabbcc=1：1：1：1，說(shuō)明AaBbCc產(chǎn)生了abc、ABC、aBC、Abc的4種配子，說(shuō)明B和C基因、b和c基因連鎖，即對(duì)應(yīng)圖中A。
故選A。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】赫爾蒙特認(rèn)為活力驅(qū)動(dòng)著生物進(jìn)化，拉馬克提出了用進(jìn)廢退理論，到1859年達(dá)爾文提出了進(jìn)化論。下列對(duì)材料的理解正確的是（ ）
A.達(dá)爾文是進(jìn)化論理論的中興者B.進(jìn)化理論的提出是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程
C.科學(xué)與宗教的斗爭(zhēng)十分激烈D.自然選擇構(gòu)成進(jìn)化論學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖甲中①②③④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，圖乙表示由四個(gè)單體構(gòu)成的化合物。以下說(shuō)法不正確的是
A. 若圖甲中的②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪
B. 圖甲中④可以表示葉綠素
C. 圖乙中若單體是氨基酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3個(gè)
D. 圖乙中若單體是四種脫氧核苷酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有5種
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】果汁生產(chǎn)中果膠酶能提高出汁率和澄清度。為了節(jié)約成本，某工作人員在適宜的溫 度和 pH 下，利用蘋(píng)果汁和一定濃度的果膠酶溶液探究果膠酶的最適用量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如 圖。對(duì)實(shí)驗(yàn)失誤可能的原因分析及改進(jìn)方法都合理的是
A. 酶促反應(yīng)時(shí)間不合理；延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間
B. 蘋(píng)果汁的用量不合理；增加用量
C. 果膠酶用量不合理；增加用量
D. 果膠酶體積梯度不合理；增大體積梯度
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下面是利用蘋(píng)果塊固定乳酸菌進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn)流程圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 將蘋(píng)果切成小塊可以增大相對(duì)表面積，有利于固定化乳酸菌與外界進(jìn)行物質(zhì)交換
B. 步驟③中用無(wú)菌水清洗的目的是洗去蘋(píng)果塊表面乳酸菌，使步驟④的結(jié)果更準(zhǔn)確
C. 步驟④中設(shè)置的對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)是用等質(zhì)量的蘋(píng)果小塊在相同條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
D. 與傳統(tǒng)使用海藻酸鈉固定細(xì)胞相比，用蘋(píng)果固定乳酸菌可以保證發(fā)酵食品的安全性
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為三個(gè)正在進(jìn)行分裂的動(dòng)物細(xì)胞模式圖。相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.甲細(xì)胞中正在發(fā)生同源染色體分離
B.甲、乙、丙都來(lái)自于同一個(gè)動(dòng)物體
C.丙細(xì)胞中有 8 條染色體 8 個(gè) DNA 分子
D.乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞都能參與受精作用
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是采摘后的幾種果實(shí)在成熟過(guò)程中呼吸速率的變化曲線�；卮鹣铝袉�(wèn)題：
（1）若采摘后某段時(shí)間內(nèi)，果實(shí)細(xì)胞在呼吸時(shí)CO2釋放量大于02吸收量，原因是_______，此時(shí)果實(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生C02的場(chǎng)所是_____________。
（2）摘后果實(shí)呼吸高峰的出現(xiàn)標(biāo)志著果實(shí)開(kāi)始衰老，不耐貯藏，據(jù)此推測(cè)，圖中最耐貯藏的果實(shí)是______。請(qǐng)根據(jù)細(xì)胞呼吸原理，提出兩條延長(zhǎng)摘后果實(shí)貯藏時(shí)間的措施___________。
（3）研究發(fā)現(xiàn)，摘后果實(shí)的一系列生理變化與植物激素的調(diào)節(jié)有關(guān)，能促進(jìn)果實(shí)成熟與衰老的兩種激素是_________。植物激素在植物體內(nèi)發(fā)揮作用的方式，不是直接參與細(xì)胞代謝，而是___________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】閱讀下圖，回答問(wèn)題：
（1）圖乙中②的合成過(guò)程即為圖丁中_____________（填數(shù)字符號(hào)及具體過(guò)程的名稱）過(guò)程，進(jìn)行該過(guò)程需要____________酶的催化。
（2）圖丙為圖乙方框內(nèi)的局部放大圖，結(jié)合圖乙的相關(guān)信息，圖丙中的③代表的是_____________。
（3）逆轉(zhuǎn)錄酶催化圖丁的________（填序號(hào)）過(guò)程，進(jìn)行該過(guò)程所需要的原料是_________。遺傳信息即蘊(yùn)藏在遺 傳物質(zhì)的_______________________之中。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為兔的精原細(xì)胞（僅表示部分染色體），用3種不同顏色的熒光標(biāo)記圖中的3種基因，不考慮基因突變和染色體畸變，下列可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）
A.減數(shù)分裂過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)的X染色體數(shù)目是0或1或2或4條
B.次級(jí)精母細(xì)胞中可能有3種不同顏色的4個(gè)熒光點(diǎn)
C.精細(xì)胞中有1種顏色的2個(gè)熒光點(diǎn)
D.減數(shù)分裂的后期Ⅰ，移向同一極的有2種顏色的2個(gè)熒光點(diǎn)
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