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精英家教網(wǎng) > 高中生物 > 題目詳情

【題目】如圖曲線(xiàn)I表示黃豆在最適溫度、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系．在y點(diǎn)時(shí)改變某條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線(xiàn)Ⅱ的變化．下列分析合理的是（）

A. 與y點(diǎn)相比較，x點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3化合物含量低

B. 在y點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)升高溫度可導(dǎo)致曲線(xiàn)由Ⅰ變?yōu)?/span>Ⅱ

C. 制約x點(diǎn)時(shí)光合作用的因素主要是葉綠體中色素的含量

D. 制約z點(diǎn)時(shí)光合作用的因素可能是二氧化碳濃度

【答案】D

【解析】試題分析：與y點(diǎn)相比較，x點(diǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度較弱，光反應(yīng)提供的[H]和ATP較少，C3化合物還原減少，導(dǎo)致濃度較y點(diǎn)時(shí)高，故A錯(cuò)誤；題目中提到是在適宜溫度下，如果再提高溫度，會(huì)降低光合作用速率，故B錯(cuò)誤；制約x點(diǎn)的光合作用因素主要是環(huán)境因素，如：光照強(qiáng)度、CO2濃度等，故C錯(cuò)誤；z點(diǎn)在圖Ⅰ曲線(xiàn)上，表示在適宜溫度下，提高光照強(qiáng)度光合速率不再提高，表明此點(diǎn)限制光合速率的因素不是溫度和光照強(qiáng)度，可能是CO2濃度，故D正確。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組成核酸的單體是

A. DNA B. RNA C. 核苷酸 D. 脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究者將乳腺細(xì)胞M誘導(dǎo)成為乳腺癌細(xì)胞（記為Mc），研究細(xì)胞癌變后的代謝水平變化。

（1）M誘變?yōu)镸c的根本原因是_________，細(xì)胞癌變后，細(xì)胞表面的_________減少，細(xì)胞周期的變化是_________。

（2）實(shí)驗(yàn)一：研究者測(cè)定了M及Mc的葡萄糖攝取量，結(jié)果如圖1。由圖可知，Mc相對(duì)M來(lái)說(shuō)葡萄糖的攝取量_________。

（3）實(shí)驗(yàn)二：研究者將一種作用于線(xiàn)粒體內(nèi)膜的呼吸抑制劑加入到M和Mc細(xì)胞的培養(yǎng)液中，與_________細(xì)胞相比，計(jì)算獲得圖2所示數(shù)據(jù)。結(jié)果說(shuō)明_________對(duì)該抑制劑更為敏感。由于該抑制劑抑制_________階段，為確定癌變細(xì)胞的呼吸方式，研究者測(cè)定了乳酸在細(xì)胞培養(yǎng)液中的含量，發(fā)現(xiàn)Mc組的乳酸含量明顯升高，可確定_________。

（4）為了探究癌細(xì)胞發(fā)生這一代謝變化的原因，研究者測(cè)定了M和Mc中某種葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白mRNA的量，結(jié)果見(jiàn)圖3，這說(shuō)明癌細(xì)胞通過(guò)_________來(lái)提高葡萄糖攝取量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列進(jìn)行光合作用的生物其細(xì)胞結(jié)構(gòu)明顯不同于其他三種的是（）

A．藍(lán)藻 B．衣藻 C．苔蘚 D．玉米

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某條小河從高山湖泊匯入大河的示意圖，其中食品工廠(chǎng)、村莊會(huì)向小河中排污（含大量有機(jī)物）。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）高山、河流、村莊中的生物分別屬于不同的群落，區(qū)分不同群落的重要特征是群落的_________，該河流生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源有___________________________。

（2）食品工廠(chǎng)排污后，河流水體變渾濁，但是下游村莊附近河流又保持清澈見(jiàn)底，這說(shuō)明該河流具有_____能力；若過(guò)度排污，將導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的_________銳減。

（3）有同學(xué)調(diào)查食品工廠(chǎng)附近土壤小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度，將土樣帶回實(shí)驗(yàn)室后，用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物時(shí)，忘記開(kāi)裝置的電燈，導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果_________（填“偏大”、“偏小”、“不變”）。

（4）調(diào)查表明，村莊周?chē)徊忍み^(guò)的地方，很難見(jiàn)到高大的植被，取代的是低矮的草，甚至有不長(zhǎng)草、土壤板結(jié)的現(xiàn)象。這說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)往往會(huì)___________________________。

（5）小河邊的蘆葦，不僅可以用于造紙，還可以保持水土、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_______價(jià)值。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的控制主要體現(xiàn)在哪些方面 (　　)
A.細(xì)胞需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以從外界進(jìn)入細(xì)胞
B.細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物可以排出細(xì)胞
C.細(xì)胞內(nèi)核酸等重要成分也會(huì)流出細(xì)胞
D.環(huán)境中一切有害的物質(zhì)都不能通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列沒(méi)有涉及細(xì)胞間信息交流過(guò)程的是（）
A.花粉與柱頭相結(jié)合
B.高等植物細(xì)胞間依靠胞間連絲相互交換某些物質(zhì)
C.甲狀腺細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合下丘腦細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素
D.抗體與異物蛋白結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藍(lán)細(xì)菌（藍(lán)藻）與酵母菌的相同之處是（）

A.都有擬核 B.均能進(jìn)行需（有）氧呼吸

C.都有線(xiàn)粒體 D.均能進(jìn)行光合作用

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【題目】下圖是植物體內(nèi)赤霉素（GA）和脫落酸（ABA）的形成過(guò)程，下列相關(guān)說(shuō)法不正確的