【題目】艾弗里等人為了弄清轉化因子的本質，進行了一系列的實驗。下圖是他們所做的一組實驗，則三個實驗的培養皿中存在兩種菌落的是( )
實驗一
（R型菌）＋加熱殺死的S型菌的DNA＋RNA酶→
實驗二（R型菌）＋加熱殺死的S型菌的DNA＋DNA酶→
實驗三
（R型菌）＋加熱殺死的S型菌的DNA＋蛋白酶→
A. 實驗一和實驗二 B. 只有實驗二
C. 實驗二和實驗三 D. 實驗一和實驗三
科學實驗活動冊系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為典型的細胞核及其周圍部分結構的示意圖，下列說法錯誤的是
A.圖中①和⑤的連通，說明二者的膜結構和膜成分非常類似
B.圖中②為核孔，該結構可以實現核質之間頻繁的物質交換和信息交流
C.若該細胞核內的④被破壞，會影響該細胞中某種RNA的合成
D.細胞核是細胞生命活動的控制中心和細胞代謝中心
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖所示為五大類植物激素的部分生理效應，請回答下列問題
（1）在早春低溫時為了讓水稻種子早發芽，稻農常將種子置于流動的河流或溪水中浸泡一段時間。這種做法與_____________(激素)相關性最大。
（2）在果實生長的調節中起協同作用的激素有_________、__________和__________。在種子發芽的調節中，細胞分裂素和脫落酸之間的作用表現為相互_____，在器官脫落的調節中，生長素作用的特性是具有_________。
（3）若解除植物的頂端優勢可采用的措施有:①_____________，②_____________。
（4）研究發現，乙烯的產生具有“自促作用”，即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產生，因此，這種乙烯合成的調節機制屬于_________調節。
（5）圖中結果說明植物的正常生長發育過程是________________________的結果。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下,反應物濃度 與酶促反應速率的關系。據圖分析正確的是
A. 酶量是限制曲線AB段酶促反應速率的主要因素
B. 酶量減少后,圖示酶促反應速率可用曲線a表示
C. 升高溫度后,圖示酶促反應速率可用曲線c表示
D. 減小pH,重復該實驗,A、B點位置都不變
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【題目】某植物光合作用、呼吸作用與溫度的關系如圖。據此，對該植物生理特性理解錯誤的是
A. 25℃時該植物積累有機物最快
B. 在0~30℃范圍內，溫度對光合作用有關酶的影響更大
C. 45℃時葉肉細胞的光合速率等于呼吸速率
D. 春季大棚栽培該植物白天適當提高溫度可提高產量
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【題目】下列關于穩態的敘述，正確的是（）
A.激素、血紅蛋白和氨基酸都屬于人體內環境的組成成分
B.外界環境的變化和體內細胞代謝活動均可影響內環境的穩態
C.腎上腺、甲狀腺、唾液腺產生的分泌物，均直接排放到內環境中
D.血糖濃度、尿液濃度、體內溫度的相對穩定都屬于內環境的穩態
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【題目】下列有關酶的敘述，錯誤的是（ ）
A.酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物
B.絕大多數酶的化學本質是蛋白質，少數酶是RNA
C.酶促反應需要適宜的溫度和pH
D.酶在化學反應中提供活化能
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為某二倍體植物有絲分裂過程中有關數量變化情況，據圖以下敘述不正確的是
A. AB時間段無染色單體，BF時間段含有染色單體
B. AB、BC、CD三個時間段都有水生成，但來源可能不相同
C. FG 段染色體組數是GH段染色體組數的兩倍
D. 若用秋水仙素處理該植物，會抑制分裂后期著絲點的分裂
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