【題目】生態(tài)工程控害技術(shù)是合理地利用現(xiàn)有的耕作習(xí)慣來提高生物防控或?qū)οx的直接控制，包括改變大面積單一耕作模式、減少害蟲的遷入量和種群發(fā)生數(shù)量，以及提高天敵的自然控害作用。
（1）稻田生態(tài)系統(tǒng)和自然生態(tài)系統(tǒng)相比，其自我調(diào)節(jié)能力_____，原因是______。
（2）構(gòu)成水稻生態(tài)系統(tǒng)的非生物的物質(zhì)和能量包括___________，水稻害蟲與水稻的關(guān)系是______。
（3）為解決病蟲害問題，有人建議在稻田中投放一定量的水生昆蟲。常見本地水生昆蟲的食性如下：
類別 | 豆娘 | 螳水蠅 | 搖蚊 | 蕈蚊 |
食性 | 肉食性 | 食腐或食肉 | 水底有機物或植食性 | 植食性 |
從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)看，稻田里蕈蚊屬于_________。你認為可以投放的昆蟲類別是_______________。
（4）水生昆蟲種類非常多，對環(huán)境水質(zhì)和底質(zhì)污染物敏感性高，是水生生態(tài)系統(tǒng)中良好的指示生物，常被用作監(jiān)測水生生態(tài)系統(tǒng)變化。下圖是生態(tài)工程技術(shù)防控區(qū)與農(nóng)民自防區(qū)稻田中豆娘在水稻不同發(fā)育階段的數(shù)量變化情況：
據(jù)圖分析，生態(tài)工程技術(shù)防控區(qū)豆娘數(shù)量變化特點是__________，而農(nóng)民自防區(qū)豆娘數(shù)量都維持在一個較低的水平，推測可能的原因是____________。
【答案】弱 物種單一，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單 水、礦質(zhì)元素、陽光 捕食（寄生） 第二營養(yǎng)級 豆娘、螳水蠅 2009、2010年與農(nóng)民自防區(qū)沒有顯著變化，2011年孕穗期豆娘數(shù)量明顯增多 農(nóng)民自防區(qū)稻田中使用了農(nóng)藥和化肥等
【解析】
寄生與捕食的區(qū)別：寄生是一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)或體表，從那里吸取營養(yǎng)物質(zhì)來維持生活，從而對寄主造成危害。寄生生物在寄主那里吸取的營養(yǎng)物質(zhì)一般是寄主體內(nèi)的汁液、血液或寄主從外界環(huán)境中攝取的營養(yǎng)物質(zhì)。如果一種生物吃掉另一種生物或其某一部分，是捕食關(guān)系。
（1）稻田生態(tài)系統(tǒng)和自然生態(tài)系統(tǒng)相比，物種單一，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，自我調(diào)節(jié)能力弱。
（2）構(gòu)成水稻生態(tài)系統(tǒng)的非生物的物質(zhì)包括水、礦質(zhì)元素、CO2、O2等，能量有陽光。有些水稻害蟲以水稻為食，與水稻的種間關(guān)系為捕食；有些水稻害蟲吸食水稻的汁液，與水稻的種間關(guān)系為寄生。
（3）從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)看，稻田里蕈蚊以植物（第一營養(yǎng)級）為食，屬于第二營養(yǎng)級。為解決病蟲害問題，可以投放以害蟲為食的肉食性昆蟲豆娘、螳水蠅。
（4）由生態(tài)防控區(qū)和農(nóng)民自防區(qū)圖示對比可知，2009、2010年生態(tài)防控區(qū)與農(nóng)民自防區(qū)豆娘數(shù)量沒有顯著變化，2011年孕穗期豆娘數(shù)量明顯增多。農(nóng)民自防區(qū)稻田中使用了農(nóng)藥和化肥等，對水生生態(tài)系統(tǒng)的水質(zhì)和底質(zhì)造成了一定的污染，故豆娘的數(shù)量低。
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如果已知一小段DNA的序列，可采用PCR的方法，簡捷地分析出已知序列兩側(cè)的序列，具體流程如下圖（以EcoR I酶切為例）：
請據(jù)圖回答問題：
（1）步驟I用的EcoR I是一種__________酶，它通過識別特定的__________切割特定位點。
（2）步驟Ⅱ用的DNA連接酶催化相鄰核苷酸之間的3′-羥基與5′-磷酸間形成__________；PCR循環(huán)中，升溫到95℃是為了獲得__________；TaqDNA聚合酶的作用是催化__________。
（3）若下表所列為已知的DNA序列和設(shè)計的一些PCR引物，步驟Ⅲ選用的PCR引物必須是__________（從引物①②③④中選擇，填編號）。
DNA序列（虛線處省略了部分核苷酸序列） | |
已知序列 |
|
PCR引物 | ①5′- AACTATGCGCTCATGA-3′ ②5′- GCAATGCGTAGCCTCT-3′ ③5′- AGAGGCTACGCATTGC-3′ ④5′- TCATGAGCGCATAGTT-3′ |
（4）對PCR產(chǎn)物測序，經(jīng)分析得到了片段F的完整序列。下列DNA單鏈序列中（虛線處省略了部分核苷酸序列），結(jié)果正確的是_________________。
A． 5′- AACTATGCG-----------AGCCCTT-3′
B． 5′- AATTCCATG-----------CTGAATT-3′
C． 5′- GCAATGCGT----------TCGGGAA-3′
D． 5′- TTGATACGO----------CGAGTAC-3′
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某研究小組以吊蘭為實驗材料，開展了單側(cè)光照及一定濃度的Ca2+、La3+對吊蘭根生長影響的研究，經(jīng)過相關(guān)處理后，測定了吊蘭根的彎曲度及生長素（IAA）的濃度，結(jié)果如下表。請分析回答問題：
組別 | 處理 | 結(jié)果 | ||||
彎曲度α/o | IAA/（ngg-1FW） | |||||
光 | Ca2+ | La3+ | 向光側(cè) | 背光側(cè) | ||
1 | - | - | - | 0 | 299.5 | 300.2 |
2 | + | - | - | 71.3 | 178.6 | 416.3 |
3 | + | + | - | 82.4 | 143.3 | 444.4 |
4 | + | - | + | 0 | 296.6 | 296.5 |
注：“+”代表施加處理，“-”代表不施加處理。
（1）吊蘭根除了合成生長素（IAA）外，還能夠合成___________________（填植物激素名稱）促進植物生長。
（2）上表中的__________組和_________組的實驗對照說明，單側(cè)光照射下生長素在根部發(fā)生了橫向運輸。
（3）通過對上表中__________組的數(shù)據(jù)進行對比分析，可以得出結(jié)論，Ca2+和La3+對生長素的橫向運輸可能產(chǎn)生__________作用。
（4）該實驗_______（填“能”或“不能”）說明Ca2+能引起根部生長素的橫向運輸，依據(jù)是__________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】生長抑素（SS）是一種含有14個氨基酸的環(huán)狀多肽，由下丘腦合成釋放，可直接影響促甲狀腺激素（TSH）的分泌。
（1）合成1分子SS可產(chǎn)生______分子Ｈ２Ｏ；下丘腦分泌的SS經(jīng)_______運輸?shù)竭_靶器官 。
（2）急性高血糖和藥物A均可促進SS的分泌，進而影響TSH，有人對健康志愿者進行不同處理，測定其血漿中TSH水平，結(jié)果如下圖（注：TRH為促甲狀腺激素釋放激素）。
①給予受試者葡萄糖處理造成急性高血糖后，受試者胰島細胞分泌的_________將減少。
②用TRH處理后，受試者體內(nèi)_______分泌的TSH含量升高，導(dǎo)致機體______激素分泌增多，細胞代謝速率加快，產(chǎn)熱增加。
③由實驗結(jié)果可知：與對照組相比，處理組TSH的增加量較_________，說明SS對TSH的分泌具有_________作用。從總體趨勢看，________________（選填“藥物A”或“急性高血糖”）對SS分泌的促進作用更強。
④設(shè)置處理組3的目的是探究____________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為哺乳動物下丘腦與垂體調(diào)節(jié)活動的示意圖，①、②、③均為下丘腦中的神經(jīng)元，A、B、C均為血管。以下有關(guān)說法不正確的是（ ）
A.興奮在①與②之間以電信號—化學(xué)信號—電信號的形式單向傳遞
B.圖中“某內(nèi)分泌腺”和②分泌的激素都可能調(diào)節(jié)垂體的生命活動
C.③分泌的激素在垂體釋放進入血管，定向運輸至腎臟促進對水的重吸收
D.機體失水過多，下丘腦滲透壓感受器能將產(chǎn)生的興奮傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】調(diào)查某地麻雀連續(xù)20年的種群數(shù)量變化，如圖所示，圖中λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)。下列相關(guān)說法錯誤的是（ ）
A.第2年時，麻雀的年齡組成為穩(wěn)定型
B.第9年對麻雀進行數(shù)量調(diào)查，可知當(dāng)年出生率大于死亡率
C.由圖可知，在第4年到第10年間，麻雀的種群數(shù)量在減少
D.第16～20年麻雀種群密度將不斷增加
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為5個不同濃度的土霉素溶液對大腸桿菌生長影響的實驗結(jié)果。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.對培養(yǎng)皿進行滅菌可以采用干熱滅菌的方法
B.所用培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基，通常加入瓊脂作為凝固劑
C.倒平板之后，在接種前要對培養(yǎng)基進行高壓蒸汽滅菌
D.結(jié)果顯示，對大腸桿菌抑制作用最明顯的土霉素濃度是⑤
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【題目】新型冠狀病毒（COVID-19）的核酸檢測采用逆轉(zhuǎn)錄PCR技術(shù)。先將樣本RNA逆轉(zhuǎn)錄成cDNA，再以DNA為模板進行擴增。請據(jù)此回答下列問題：
（1）樣本RNA逆轉(zhuǎn)錄成DNA的原料是______________________。
（2）逆轉(zhuǎn)錄PCR反應(yīng)中使用的DNA聚合酶是從水生棲熱菌Thermus Aquaticus（Taq）中分離提取。該菌分離提取的DNA聚合酶優(yōu)勢在于_____________。
（3）逆轉(zhuǎn)錄PCR反應(yīng)中熱變性過程DNA結(jié)構(gòu)的變化是__________________________。
（4）下表是用于COVID-19的cDNA擴增的兩種引物序列，請據(jù)表回答相關(guān)問題：
引物名稱 | 引物序列（5′-3′） |
引物1 | TTCGATGTTGAGGGTGCTCAT |
引物2 | TCACACCAGTTGAAAATCCTAATTG |
①引物1對應(yīng)的模板鏈序列為________________。
②下圖為cDNA的部分序列，請問引物1和引物2分別對應(yīng)的位置是_________
A．Ⅰ和Ⅱ B．Ⅰ和Ⅲ C．Ⅲ和Ⅳ D．Ⅱ和Ⅲ
（5）PCR技術(shù)獲取目的基因的優(yōu)勢是________________________________。
（6）能否利用COVID-19的遺傳物質(zhì)作為基因工程的載體?請說明原因_____________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖為科研人員建構(gòu)的保護區(qū)內(nèi)的某獵物-捕食者模型，箭頭所指方向代表曲線變化趨勢。下列有關(guān)分析合理的是（ ）
A.該模型能反映生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負反饋調(diào)節(jié)機制
B.該模型能解釋獵物、捕食者種群數(shù)量均維持相對穩(wěn)定的機理
C.該模型中最可能代表獵物、捕食者的種群K值的是N3和P3
D.獵物和捕食者之間的捕食關(guān)系是經(jīng)過長期的共同進化形成的
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