【題目】基因工程操作核心是（ ）
A．目的基因的獲取 B．目的基因的導(dǎo)入
C．基因表達(dá)載體的構(gòu)建 D．目的基因的檢測和鑒定
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如下圖所示，原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后，CO2的吸收量發(fā)生了改變。下列各項(xiàng)敘述中，正確的是 （ ）
A．曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用
B．曲線BC段表示綠色植物只進(jìn)行光合作用
C．在B點(diǎn)顯示，綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D．整段曲線表明，隨光照強(qiáng)度遞增，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示是人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑，圖中的數(shù)字分別代表三種酶。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A．人體中的苯丙氨酸和酪氨酸，它們的來源均有三個(gè)渠道
B．苯丙酮酸大量積累引起的苯丙酮尿癥，屬于常染色體隱性遺傳病
C．酶③的缺乏會(huì)導(dǎo)致白化病，該病屬于常染色體隱性遺傳病
D．酷氨酸是甲狀腺激素合成重要原料之一
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)中的幾種成分之間的關(guān)系，其中丁表示大氣中的C02，甲、乙1、乙2、乙3、丙1、丙2、丙3、戊共同構(gòu)成了生物群落，請據(jù)圖回答問題
（1）圖中含有 條食物鏈，乙2與丙1的種間關(guān)系是 。碳在食物鏈中以 的形式進(jìn)行傳遞的。
（2）若乙1可通過釋放性外激素來吸引異性，該性外激素屬于 信息。該生態(tài)系統(tǒng)遭到一定程度的破壞后，經(jīng)過一段時(shí)間，又恢復(fù)到原來的狀態(tài)，這說明該生態(tài)系統(tǒng)具有 穩(wěn)定性。
（3）圖中丙3同化的能量最終去向有 和 。若圖中丙3的同化量增加1KJ,則甲的同化量至少需要增加 KJ。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于滲透壓的下列敘述中，正確的是（ ）
A. 血漿蛋白含量的變化不會(huì)影響組織液的滲透壓
B. 細(xì)胞外液滲透壓的調(diào)節(jié)有激素和神經(jīng)遞質(zhì)的參與
C. 血漿和組織液的滲透壓升高都容易引發(fā)組織水腫
D. 細(xì)胞外液滲透壓的改變不會(huì)影響組織細(xì)胞的滲透壓
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于下圖的敘述中，不正確的是
A．甲圖所示生物的配子中攜帶A基因的概率為1/2，攜帶b基因的概率為1/2
B．乙圖所示生物的體細(xì)胞中一定只含有三個(gè)染色體組
C．丙圖所示W(wǎng)個(gè)體可能是該致病基因的攜帶者
D．丁圖所示生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，可組成食物鏈多達(dá)30條
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是
A．體溫受到神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)
B．生長激素能刺激細(xì)胞體積增大和數(shù)量增多
C．下丘腦既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素
D．性腺能產(chǎn)生生殖細(xì)胞，但不能分泌性激素
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于限制性內(nèi)切酶的說法，錯(cuò)誤的是（ ）
A．限制性內(nèi)切酶廣泛存在于動(dòng)植物體內(nèi)，微生物內(nèi)很少分布
B．限制性內(nèi)切酶可被用來切割DNA分子，獲取目的基因
C．一種限制性內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列
D．限制性內(nèi)切酶能在特定部位的兩個(gè)核苷酸之間切斷磷酸二酯鍵
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系．據(jù)圖分析正確的是（ ）
A．酶量減少后，圖示反應(yīng)速率可用曲線a表示
B．酶量是限制曲線AB段反應(yīng)速率的主要因素
C．升高溫度后，圖示反應(yīng)速率可用曲線c表示
D．減小pH，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，A、B點(diǎn)位置都不變
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