【題目】下圖為通過DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細菌克隆示意圖。下列敘述錯誤的是
A. 根據培養皿中菌落數可以估算樣品中含有的活菌實際數目
B. 外源DNA必須位于重組質粒的啟動子和終止子之間才能進行復制
C. 重組質粒與探針能進行分子雜交是因為DNA分子的堿基互補配對原則
D. 放射自顯影結果可以顯示原培養皿中含有特定DNA的細菌菌落位置
初中學業考試導與練系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示人工培養的腫瘤細胞有絲分裂過程中分裂期染色體的運動情況，曲線A表示染色體的著絲點與相應一極的中心粒之間的平均距離，下列分析正確的是
A. 曲線B表示姐妹染色單體分開后形成的子染色體之間的距離
B. 曲線B表示同一極的不同染色體之間的距離
C. 曲線B表示兩組中心粒之間的距離
D. 第45分鐘時，細胞進入有絲分裂的中期
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】可以鑒定出分解尿素的細菌的方法是
A．以尿素為唯一氮源的培養基中加入酚紅指示劑
B．以尿素為唯一氮源的培養基中加入二苯胺試劑
C．以尿素為唯一氮源的培養基中加入蘇丹Ⅲ試劑
D．以尿素為唯一氮源的培養基中加入雙縮脲試劑
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖是利用基因工程方法培育抗蟲棉的過程．請據圖回答相關問題：
（1）從蘇云金芽孢桿菌的DNA上獲取抗蟲基因，需要用到的工具是 ，此工具主要是從 生物中分離純化出來的，它能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個脫氧核苷酸之間的 鍵斷開．
（2）構建重組質粒時，常用Ti質粒作為載體，是因為Ti質粒上具有 ，它能把目的基因整合到受體細胞的 上．
（3）E過程是利用 技術完成，要確定抗蟲基因導入棉花細胞后，是否賦予了棉花抗蟲特性，在個體水平上還需要做 實驗；若要檢測具有抗蟲基因的棉花是否產生了相應蛋白，在分子水平上可利用 方法進行檢測．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關農田生態系統的敘述中錯誤的
A、輸入農田生態系統的能量為全部農作物所固定的太陽能
B、雜草的存在有利于提高農田生態系統的穩定性
C、一般農田生態系統的營養結構簡單，自我調節能力較低
D、雜草、害蟲的存在降低了能量的利用率，應該除去
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖甲表示洋蔥根尖的不同區域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質中mRNA的含量變化，圖丙呈現的是細胞分裂過程中的某一物質的形態變化．
請分析回答下列問題：
（1）圖甲中①②③④細胞形態不同的根本原因是 ______________，進行實驗獲得圖乙結果時， （能/不能）利用圖甲①區細胞為材料，原因是 __________________．
（2）丙圖①→②，②→③表示的生理變化過程分別發生在 __、________階段（填文字），圖乙中e階段細胞中最活躍的細胞器是______________
（3）在觀察細胞有絲分裂的實驗中，我們發現即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細胞，主要原因是 ______________________________．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】ATP
ADP+Pi+能量，關于此反應說法不正確的是（ ）
A．該過程存在著能量的釋放和貯存 B．ATP和ADP相互轉變是可逆反應
C．酶1和酶2是催化不同反應的兩種酶 D．這一過程保證了生命活動的順利進行
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖中，A、B、C表示自然條件有差異、存在地理隔離的3個地區． A地區物種甲某些個體遷移到B、C地區，經長期進化逐漸形成兩個新物種乙、丙．下列敘述正確的是（ ）
A. 上述過程說明地理隔離是新物種形成的標志
B. 留居A地區甲種群的基因頻率不再發生改變
C. 乙、丙兩個種群間不能進行基因交流，它們的基因庫存在較大差異
D. 甲、乙兩個種群間存在生殖隔離，它們的基因庫組成完全不同
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關微生物培養的敘述，錯誤的是
A.培養基滅菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌
B.各種微生物培養基的配方中必須包含碳源、氮源、水、無機鹽及瓊脂等成分
C.純化培養微生物常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法
D.以尿素為唯一氮源的培養基可以選擇培養分解尿素的微生物
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