【題目】下列不屬于下丘腦功能的是
A.能調(diào)節(jié)體溫B.能感受滲透壓變化
C.能產(chǎn)生渴覺D.能分泌抗利尿激素
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于醛的說法中正確的是（ ）
A.所有醛都會使溴水和酸性KMnO4溶液褪色，并能發(fā)生銀鏡反應(yīng)
B.醛的官能團(tuán)是﹣COH
C.一元醛的分子式符合CnH2nO的通式
D.所有醛中都含醛基和烴基
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【題目】生物體內(nèi)的酶都（ ）
A.能使不能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生
B.能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C.是蛋白質(zhì)
D.在細(xì)胞內(nèi)才能起作用
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【題目】2015年11月19日，經(jīng)過全面的科學(xué)論證，美國食品與藥品監(jiān)督管理局（FDA）批準(zhǔn)了世界上第一種食用轉(zhuǎn)基因動物——AquAdvantage 轉(zhuǎn)基因大西洋鮭魚，俗稱三文魚（過程如圖①②）。 這種轉(zhuǎn)基因三文魚生長速度約為普通三文魚的兩倍，可節(jié)省75%的飼料成本。如果將抗凍蛋白基因?qū)敕芽色@得抗凍番茄。
（1）①代表的過程是______________，②過程常以魚的_______為受體細(xì)胞。
（2）如圖所示，質(zhì)粒上有AluⅠ、SmaⅠ、PstⅠ、HindⅢ等四種限制酶切割位點(diǎn)，ampr為抗氨芐青霉素基因；抗凍蛋白基因上有PstⅠ、SmaⅠ、AluⅠ等三種限制酶切割位點(diǎn)。在進(jìn)行③基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程中，為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，在此實(shí)例中，應(yīng)該選用_______和_______兩種限制酶對質(zhì)粒和目的基因進(jìn)行切割。
（3）構(gòu)建的基因表達(dá)載體中除了目的基因外，還必須有______，____終止子、復(fù)制原點(diǎn)等。
（4）目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi)，并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程，稱為__________。將基因表達(dá)載體導(dǎo)入番茄細(xì)胞時，常選擇愈傷組織為受體細(xì)胞的原因是_______，將目的基因?qū)敕鸭?xì)胞最常采用的方法是________法。檢測轉(zhuǎn)基因番茄的DNA是否插入了目的基因，常用_______技術(shù)。
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【題目】請回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞的問題。
（1）為研究某病毒的致病過程，在實(shí)驗(yàn)室中做了如圖所示的模擬實(shí)驗(yàn)。
①從病毒中分離得到的物質(zhì)A。已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為—GAACAUGUU—。將物質(zhì)A加入試管甲中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測定，產(chǎn)物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—，則試管甲中模擬的是________過程，該過程需要添加________________。
②將提純的產(chǎn)物X加入試管乙中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是________，試管乙中模擬的是________過程。
（2）科學(xué)家已經(jīng)證明了密碼子是__________________________________________。
①根據(jù)理論推測， mRNA上決定氨基酸的密碼子共有________種。
②第一個被科學(xué)家破譯的是決定苯丙氨酸的密碼子：UUU。1959年，科學(xué)家M.W.Nirenberg和H.Matthaei用人工合成的只含U的RNA為模板，在一定的條件下合成了只由苯丙氨酸組成的多肽，這里的一定條件應(yīng)是________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)高爾基體、線粒體和葉綠體的敘述，正確的是
A.三者都含有DNAB.三者參與分泌蛋白的合成
C.三者的膜結(jié)構(gòu)中都含有蛋白質(zhì)D.三者都存在于藍(lán)藻中
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【題目】如圖表示相鄰兩個細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞。下列屬于圖示細(xì)胞間信息交流方式的是
A. 膝跳反射時，傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮
B. 受精作用時,精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合
C. 甲狀腺細(xì)胞對垂體細(xì)胞分泌促甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)
D. 高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲進(jìn)行信息交流
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