【題目】下面圖1和圖2分別表某一生物體內細胞有絲分裂圖像與圖解,其中字母表示時間點,O→F時間段表示一個完整的細胞周期。請據圖回答問題.
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(1)圖1細胞處于圖2中的 段,圖1細胞的前一個分裂時期處于圖2的 段。
(2)O→B時段為細胞有絲分裂的 期,AB段形成的原因是 。
(3)圖中B→C時段細胞核DNA.染色體與染色單體數目比例為 。
(4)DE段變化的原因是 。
(5)觀察染色體的形態、數目的最佳時期是圖2中 段。
(6)若正在進行有絲分裂的某高等植物細胞(正常體細胞有4條染色體)所處時期為圖1的前一個時期,請在圖3的方框內畫其分裂模式圖。
【答案】(1)EF CD
(2)間 DNA復制
(3)2:1:2
(4)著絲點分裂
(5)CD
(6)如圖![]()
【解析】
試題分析:(1)圖1細胞中有同源染色體,呈現的特點是:著絲點分裂后形成的子染色體分別移向細胞兩極,處于有絲分裂的后期;圖2中的DE段每條染色體中DNA數目由2減至1,說明發生了著絲點分裂,而著絲點分裂是細胞剛進入有絲分裂后期發生的變化,所以圖1細胞處于圖2中的EF段,圖1細胞的前一個分裂時期為有絲分裂中期,處于圖2的CD段。
(2)由題意“O→F時間段表示一個完整的細胞周期”并結合圖2分析可知:O→B時段為細胞有絲分裂的間期,AB段每條染色體中DNA數目由1增至2,這是由于DNA復制導致的。
(3)圖中B→C時段處于有絲分裂的前期,此時每條染色體由2條姐妹染色單體組成,含有2個核DNA分子,因此細胞核DNA.染色體與染色單體數目比例為2:1:2。
(4)結合對(1)的分析可知,DE段變化的原因是:著絲點分裂。
(5)觀察染色體的形態、數目的最佳時期是有絲分裂的中期,即圖2中的CD段。
(6)圖1的前一個時期為有絲分裂的中期。圖1兩極相對應的2條染色體是由1條染色體經著絲點分裂而形成,據此可畫出植物有絲分裂的中期圖;但要注意:植物細胞的輪廓應畫成長方形,詳見答案。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】番茄紫莖(A)對綠莖(a)是顯性,缺刻葉(B)對馬鈴薯葉(b)是顯性,這兩對性狀獨立遺傳:
(1)現以紫莖缺刻葉(AABB)和綠莖馬鈴薯葉(aabb)番茄為親本進行雜交,F1自交產生F2,F2中的重組類型占 (用分數表示);F2中紫莖缺刻葉番茄的基因型有哪幾種? ;
(2)用兩個番茄親本雜交,F1性狀比例如下表。這兩個親本的基因型分別是 和 。F1中能穩定遺傳的個體占 (用分數表示);F1中紫莖馬鈴薯葉植株自交,其后代的表現型及比例為 。
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(3)番茄中基因D-d控制植株的有無茸毛,E-e控制果實顏色。兩對基因獨立遺傳,且基因D具有純合致死效應。育種工作者為培育有茸毛黃色品種進行如下雜交實驗。請回答:
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①番茄的這兩對相對性狀中,顯性性狀分別為 ,親本雜交組合是(基因型) 。
②F2代個體中如上圖所示的四種表現型的比例是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在某生態系統的調查中,得到以下信息,請根據相關信息作答:
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(1)連線:結合圖1,并依據能量傳遞效率10%-20%,請在圖2中,將能量①②③④與ABCDE存在的對應關系,用線段連接起來。
(2)請在圖3中,將能量流經D營養級的示意圖補充完整。
(3)該生態系統中捕食關系的食物鏈可以表示為 ;第二營養級到第三營養級能量的傳遞效率為 %(保留小數點后1位)。
(4)從能量輸入和輸出角度看,該生態系統輸入生物群落的能量將 (選填“增加”、“減少”、“基本不變”),原因是
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
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(1)據圖1可知,該細胞與藍藻細胞的主要區別是_______________。
(2)B蛋白為離子通道,其開放時只能讓某種離子通過,從分子結構分析是由于B蛋白具有特定的_________。
(3)C蛋白只能與特定的分子結合,從而引起細胞內一系列變化,這能體現細胞膜能_______功能。
(4)已知圖2中蛋白質B和C的合成過程與分泌蛋白相似,因此,可推知與蛋白質B、C合成、加工密切相關的細胞器有____________________________________________(寫全)。在合成B、C的過程中產生了水,水中的氫是來自于 。
(5)性激素的合成與圖1中的__________________(填圖中數字)有關。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是月季離體培養產生花粉植株的兩種途徑。請據圖回答有關問題
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(1)選用的材料合適與否是成功誘導出花粉植株的重要因素,一般來說選用 .
期的花粉可提高成功率。培育花粉植株的兩條途徑之間并沒有絕對的界限,主要取決于 __。不管哪種途徑,最終獲得完整植株后須對其進行 ,才能使其結實產生后代。
(2)剝離花藥時,要盡量不損傷花藥,否則接種后容易從受損部位長出 ,形成的花粉植株 數目會發生變化,所以需對培養出的植株作進二步的鑒定和篩選。
(3)過程②中脫分化和再分化所用培養基有差異,主要是 的差異。通過②過程產生的細胞與枝條韌皮部細胞形態結構 (相同/不同),其根本原因是 。
(4)無菌技術也是成功誘導出花粉植株的重要因素,請說明下列各項中需要滅菌的有 (填編號),需要消毒的有 (填編號)。①培養基 ②培養皿 ③接種環 ④花蕾 ⑤實驗操作者的雙手 ⑥三角錐形瓶
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖中的5個細胞是某種生物(假設體細胞只含兩對同源染色體)不同細胞分裂的示意圖,請回答以下問題:
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(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是 ,屬于減數分裂的是 ,屬于無絲分裂的是 。
(2)A細胞染色體數:DNA數:染色單體數的比例是 ,C細胞染色體數:DNA數:染色單體數的比例是 .
(3)具有同源染色體的細胞有 。
(4)染色體暫時加倍的細胞有 。
(5)具有姐妹染色單體的細胞有 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】把豌豆放在26℃的黑暗處培養7天后,從生長狀況相同的一些胚芽鞘上分別對應制取三種切段即S1、S2和S3。然后把三種切段分別放在不含IAA和赤霉素、IAA、赤霉素等幾種同濃度溶液中,經過3天后觀察實驗結果,實驗結果如下圖。
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注意:C表示不含IAA和赤霉素,G表示含赤霉素,I表示含IAA
(1)該實驗的自變量是___________,無關變量有切斷的長度、________ 等(至少答2點)。
(2)該實驗的探究目的是__________________________________________________。
(3)生長素促進胚芽鞘生長的原理是____________________________,如果對切段S3分別用DNA合成抑制劑和蛋白質合成抑制劑處理后再進行實驗,那么影響實驗結果最大的是____________________________(DNA合成抑制劑,蛋白質合成抑制劑)。
(4)由實驗結果可知,同一器官不同年齡的細胞對于___________________(生長素、赤霉素)的反應不同。切段S2的細胞對生長素的敏感性要______________(高于、低于)切段S3的細胞。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究人員調查人類遺傳病時,發現了一種由等位基因A、a和B、b共同控制的遺傳病(兩對基因位于兩對常染色體上),進一步研究發現只有同時具有兩種顯性基因的人表現正常。下圖是該研究人員調查時繪制的系講圖,期中I3的基因型是AABb,請分析回答:
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(l)I4為 (填“純合子”或“聚合子”)。已知I1基因型為AaBB, 且II2與II3婚配后所生后代不會患該種遺傳病,則II2與II3的基因型分別是____、 ,III1和基因型為Aabb的男性婚配,子代患病的概率為____。
(2)研究發現.人群中存在染色體組成為44+X的個體,不存在染色體組成為44+Y的個體.其原因可能是 。經撿測發現Ⅲ2的染色體組成為44+X,該X染色體不可能來自I代 _ (填編號)。
(3)Ⅱ4與一正常男性結婚.生了一個正常孩子,現已懷上了第二胎.有必要對這個胎兒針對該疾病進行基因診斷嗎?請判斷并說明理由。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列對各曲線所表達的生物學含義的描述,正確的是( )
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①甲圖可表示哺乳動物成熟紅細胞中ATP的生成速率與氧氣濃度的關系
②乙圖可表示春季晴朗一天的蔬菜大棚內CO2濃度的變化
③丙圖可表示酵母菌呼吸時02濃度和CO2產生量的關系,a點ATP產生量最大
④丁圖可表示小鼠的離體細胞內酶活性與環境溫度的關系
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
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