【題目】葡萄糖進入肝臟細胞合成糖原所經過的途徑是
A．消化道→血漿→細胞內液
B．消化道→組織液→血漿→組織液→細胞內液
C．消化道→組織液→淋巴→血漿→細胞內液
D．消化道→淋巴→血漿→組織液→細胞內液
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示細胞有絲分裂過程中相關的數(shù)據(jù)變化，下剄敘述正確的是
A. 甲圖和丙圖都可表示核DNA的含量變化
B. 乙圖可表示染色體的數(shù)量變化，G→H變化的原因是著絲點的分裂
C. 丙圖和丁圖都表示染色單體的數(shù)量變化
D. 乙圖中的I→J、丙圖中的N→O及丁圖中的R→S變化原因相同
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】原核生物、真核生物、病毒的遺傳物質依次是
①DNA ②RNA ③DNA和RNA ④DNA或RNA
A. ①②③ B. ④④④ C. ③③④ D. ①①④
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】神經﹣體液﹣免疫調節(jié)網絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制．如圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關系及彌漫性毒性甲狀腺腫的發(fā)病與治療機理，請回答相關問題．
（1）寒冷刺激時甲狀腺激素分泌增多，說明甲狀腺激素具有加速體內物質______的功能．人的體溫調節(jié)方式為
_____調節(jié)．
（2）下丘腦和垂體功能衰退會導致甲狀腺功能減退，說明甲狀腺激素的分泌存在_____調節(jié)．甲狀腺激素作用的靶細胞幾乎是______．
（3）從圖中可看出，彌漫性毒性甲狀腺腫是由于機體產生抗體A，該抗體能與甲狀腺細胞上的受體結合，發(fā)揮與_____激素相同的生理作用，從而導致甲狀腺功能亢進，從免疫學角度來看，這是一種自身免疫病，是由于機體免疫功能過_____（填“強”或“弱”）所致．
（4）從圖中可看出，彌漫性毒性甲狀腺腫臨床上可以用物質C進行治療，該物質可以通過抑制細胞X分泌_____及細胞Y的_____過程來減少抗體A的產生．
（5）和漿細胞相比，圖中細胞W不僅能增殖分化而且還能______．
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示植物激素（植物生長調節(jié)劑）對植物生命活動的調節(jié)作用示意圖，“＋”表示促進，“－”表示抑制，相關敘述錯誤的是（ ）
A. 甲、乙兩種物質可能分別是脫落酸和赤霉素
B. 丙物質促進植物生長的原理是促進細胞縱向伸長
C. 將一定濃度的NAA噴灑在雌蕊柱頭上即可獲得無子果實
D. 植物的生長發(fā)育過程是由多種激素相互協(xié)調、共同調節(jié)
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為研究人的T細胞對B細胞的影響,研究人員將來自同一個體的B細胞等分為三組,實驗操作和結果如下所示。(“+”表示加入該細胞、“-”表示未加入該細胞)下列分析不正確的是
A.乙組培養(yǎng)液中可能產生了記憶細胞
B.甲、丙兩組沒有檢測到抗體的原因不同
C.受抗原刺激的T細胞能刺激B細胞增殖分化產生漿細胞
D.第4-12天隨著培養(yǎng)時間的延長,乙組抗體量逐漸增加
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列常用的無菌操作中錯誤的是
A. 用酒精擦拭雙手
B. 灼燒接種環(huán)
C. 實驗操作應在酒精燈火焰附近進行
D. 玻璃器皿(吸管、培養(yǎng)皿)可用酒精擦拭
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】用某種酶進行有關實驗的結果如圖所示，下列有關說法錯誤的是（ ） 
A.該酶的最適催化溫度不確定
B.圖2和圖4能說明該酶一定不是胃蛋白酶
C.由圖4實驗結果可知酶具有高效性
D.由圖3實驗結果可知Cl﹣是酶的激活劑
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，N1﹣N6表示能量數(shù)值，下列有關敘述中不正確的是
A. 流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2,由初級消費者流向蜣螂的能量為0
B. 能量由第一營養(yǎng)級傳遞給第二營養(yǎng)級的傳遞效率為N4/N2×100%
C. N5的去向是用于初級消費者的生長、發(fā)育和繁殖以及呼吸作用散失
D. 生產者呼吸過程中化學能轉變?yōu)闊崮芎虯TP中的化學能
查看答案和解析>>
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
