【題目】用同位素分別標記二氧化碳和水，做了如下實驗，就實驗結(jié)果、結(jié)論的描述不正確的是
A.結(jié)果：物質(zhì) A 和物質(zhì) B 都是氧氣
B.結(jié)果：物質(zhì) A 和物質(zhì) B 均無放射性
C.結(jié)論：物質(zhì) A 和物質(zhì) B 的分子量之比為 9：8
D.結(jié)論：光合作用釋放的氧氣中氧元素來源于水
【答案】C
【解析】
依題意并分析題圖：用18O分別標記CO2和H2O。一組給小球藻提供C18O2和H2O，在光照下小球藻釋放的A為O2。另一組給小球藻提供CO2和H218O，在光照下小球藻釋放的B為18O2。
A、物質(zhì) A為O2，物質(zhì) B為18O2， 即物質(zhì) A 和物質(zhì) B都是氧氣，A正確；
B、18O不具有放射性，是16O的穩(wěn)定同位素，因此物質(zhì) A（O2）和物質(zhì) B （18O2）均無放射性，B正確；
C、物質(zhì) A（O2）和物質(zhì) B （18O2）的分子量之比為8∶9，C錯誤；
D、綜上分析，光合作用釋放的氧氣中氧元素來源于水，D正確。
故選：C。
導(dǎo)學(xué)教程高中新課標系列答案
小學(xué)課時特訓(xùn)系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為探究玉米籽粒發(fā)芽過程中一些有機物含量的變化，研究小組利用下列供選材料用具進行了實驗。材料用具：玉米籽粒；斐林試劑，雙縮脲試劑，碘液，緩沖液，淀粉，淀粉酶等；研缽，水浴鍋，天平，試管，滴管，量筒，容量瓶，顯微鏡，玻片，酒精燈等。請回答下列問題：
（1）為了檢測玉米籽粒發(fā)芽過程中蛋白質(zhì)（肽類）含量變化，在不同發(fā)芽階段玉米提取液中，分別加入__________試劑，比較顏色變化。該實驗需要選用的器具有__________（填序號）。
①試管②滴管③量筒④酒精燈⑤顯微鏡
（2）為了檢測玉米籽粒發(fā)芽過程中淀粉含量變化，將不同發(fā)芽階段的玉米籽粒縱切，滴加__________，進行觀察。結(jié)果顯示，胚乳呈藍色塊狀，且隨著發(fā)芽時間的延長，藍色塊狀物變小。由此可得出的結(jié)論是__________。
（3）為了驗證上述藍色塊狀物變小是淀粉酶作用的結(jié)果，設(shè)計了如下實驗；在1~4號試管中分別加入相應(yīng)的提取液和溶液（如下圖所示），40℃溫育30 min后，分別加入斐林試劑并60℃水浴加熱，觀察試管內(nèi)顏色變化。
請繼續(xù)以下
①設(shè)置試管1作為對照，其主要目的是_________。
②試管2中應(yīng)加入的X是__________的提取液。
③預(yù)測試管3中的顏色變化是_________。若試管4未出現(xiàn)預(yù)期結(jié)果（其他試管中結(jié)果符合預(yù)期），則最可能的原因是__________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】根據(jù)所學(xué)知識判斷，下列說法正確的是（ ）
A. 若探究胚芽鞘感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑤進行對照
B. 若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因，應(yīng)設(shè)置①③進行對照
C. 若探究植物產(chǎn)生向光性的外因，應(yīng)設(shè)置②③進行對照
D. 圖中向光彎曲生長的是①③⑤
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】精神刺激因素的作用下，會使人產(chǎn)生不同程度的壓力，長期持續(xù)的壓力會導(dǎo)致機體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)紊亂。
（1）圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖，腎上腺髓質(zhì)屬于反射弧中的________。當(dāng)情緒壓力刺激下丘腦時，支配腎上腺的神經(jīng)興奮，興奮以_______的形式傳至神經(jīng)纖維末梢并釋放________作用于腎上腺髓質(zhì)，促進腎上腺髓質(zhì)釋放腎上腺素，產(chǎn)生短期壓力效應(yīng)。
（2）情緒壓力下，機體還可以通過“下丘腦—垂體—腎上腺皮質(zhì)”軸（HPA軸）進行調(diào)節(jié)。此調(diào)節(jié)過程是，下丘腦分泌的激素a會促進垂體分泌__________（激素b），從而使腎上腺皮質(zhì)分泌和釋放的糖皮質(zhì)激素量增加。健康人體內(nèi)糖皮質(zhì)激素濃度不會持續(xù)過高，其體內(nèi)的_______調(diào)節(jié)機制保證了激素分泌的穩(wěn)態(tài)。若下丘腦或垂體的_________數(shù)量和功能下降，將造成上述作用減弱，HPA 軸功能亢進，糖皮質(zhì)激素持續(xù)升高而引發(fā)長期且持久的心境低落等長期壓力效應(yīng)。
（3）人的情緒是由激發(fā)情緒的刺激傳到大腦的情緒中樞后而產(chǎn)生。5-羥色胺是使人產(chǎn)生愉悅情緒的神經(jīng)遞質(zhì)。研究發(fā)現(xiàn)糖皮質(zhì)激素的持續(xù)升高會影響到5-羥色胺的信號傳遞（見圖所示）。當(dāng)神經(jīng)沖動到達突觸前神經(jīng)元軸突末梢時，膜上的________通道打開，使該離子內(nèi)流，從而引起突觸囊泡的________與突觸前膜上的膜蛋白分子簇結(jié)合，隨后突觸小泡膜與突觸前膜融合，5-羥色胺以_______的方式釋放。釋放到突觸間隙的5-羥色胺可與 _________結(jié)合，實現(xiàn)了神經(jīng)元之間的信息傳遞。
（4）為研究糖皮質(zhì)激素對遞質(zhì)5-羥色胺分泌的影響，科學(xué)家進行實驗研究的結(jié)果如下表
分析以上實驗結(jié)果，并結(jié)合（1）（2）（3）的分析，補充和完善下圖字母后面橫線中的內(nèi)容，展示你對持續(xù)“情緒壓力”引起長期心境低落的機理的理解_____。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于高倍鏡使用的描述，錯誤的是（ ）
A.先在低倍鏡下看清楚，再轉(zhuǎn)至高倍鏡
B.把視野調(diào)亮，圖象才清晰
C.先用粗準焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細準焦螺旋調(diào)節(jié)
D.高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了倍數(shù)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在用酵母菌進行家庭釀酒的過程中，從密閉的發(fā)酵罐中檢測到3種化學(xué)物質(zhì)，其濃度變化如下圖，圖中P、Q、R三曲線依次代表
A. C2H5OH、CO2、O2 B. C2H5OH、O2、CO2
C. CO2、O2、C2H5OH D. CO2、C2H5OH、O2
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖1是植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖2是光學(xué)顯微鏡下觀察到的某一時刻的圖像；取形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B各5段，分別放在不同濃度的蔗糖溶液（甲戊）中，一段時間后取出，稱重結(jié)果如圖3所示。據(jù)圖冋答問題：
（1）圖1中，具有雙層膜的細胞器_____________（填序號）。如果此圖為洋蔥根尖成熟區(qū)細胞，則應(yīng)該沒有____________（填序號）。
（2）圖2中的細胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是____________（大于/小于/不能確定）。
（3）若該植物細胞吸收1802，放射性元素180____________（能/不能）出現(xiàn)在呼吸作用產(chǎn)生的C02中。
（4）據(jù)圖3紅心蘿卜A的細胞液濃度比紅心蘿卜B的細胞液濃度_________（高/低/相等）； 由圖中兩種紅心蘿卜的質(zhì)量變化結(jié)果可知，甲戊五種蔗糖溶液的濃度，從小到大依次為____________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于癌細胞的敘述，錯誤的是
A.癌細胞具有無限增殖的能力
B.細胞癌變可以由病毒感染引發(fā)
C.原癌基因只存在于癌細胞中
D.癌細胞的轉(zhuǎn)移與細胞間黏著性下降有關(guān)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于下丘腦功能的敘述，正確的是（）
①可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)
②有調(diào)節(jié)軀體運動的高級中樞
③可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素
④垂體通過下丘腦控制性腺的生長發(fā)育．
A.①③
B.②③
C.①②④
D.①③④
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