【題目】基因型為YyRr（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的個(gè)體自交，后代中至少有一對(duì)基因?yàn)轱@性純合的概率是
A．4/16 B．5/16 C．7/16 D．9/16
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，研究溫度對(duì)光合作用和呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的)，實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量和釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示，以下說(shuō)法正確的是（ ）
A．晝夜不停地光照，溫度在35℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng)
B．晝夜不停地光照，該植物生長(zhǎng)的最適溫度是30℃
C．每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，溫度在20℃時(shí)，該植物積累的有機(jī)物最多
D．每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，溫度在30℃時(shí)，該植物積累的有機(jī)物是溫度在10℃時(shí)的2倍
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為了研究溫度對(duì)某蔬菜品種產(chǎn)量的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖曲線。據(jù)此提出以下結(jié)論，合理的是（ ）
A．光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度
B．陰影部分表示5～35℃時(shí)該蔬菜的凈光合速度小于零
C．溫室栽培該蔬菜時(shí)溫度最好控制在25～30℃
D．光照越強(qiáng)，該蔬菜新品種的產(chǎn)量越高
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲、乙、丙、丁表示四株豌豆體細(xì)胞中的控制種子的圓粒與皺粒(Y、y)及黃色與綠色(R、r)兩對(duì)基因及其在染色體上的位置（兩對(duì)相對(duì)性狀完全顯性），下列分析正確的是
A.甲、乙豌豆雜交后代的性狀分離比為9：3：3：1
B.乙、丙豌豆雜交后代有四種基因型、1種表現(xiàn)型
C.甲、丙豌豆雜交后代的性狀分離比為1：2：1
D.甲、丁豌豆雜交后代的有6種基因型、4種表現(xiàn)型
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)葉肉細(xì)胞中線粒體、葉綠體和細(xì)胞核的敘述，不正確的是（ ）
A. 都有雙層膜結(jié)構(gòu)，也都含有DNA和RNA
B. 線粒體合成的ATP不可以進(jìn)入葉綠體供暗反應(yīng)利用
C. 葉綠體合成的葡萄糖可以進(jìn)入線粒體進(jìn)行氧化分解
D. 細(xì)胞核控制著線粒體和葉綠體中某些蛋白質(zhì)的合成
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在分解尿素菌的分離和鑒定中，對(duì)先后用到的兩種培養(yǎng)基，敘述正確的是（ ）
A．加入酚紅指示劑作為選擇培養(yǎng)基，再加入唯一碳源作為鑒別培養(yǎng)基
B．加入唯一氮源作為鑒別培養(yǎng)基，再加入酚紅指示劑作為選擇培養(yǎng)基
C．加入唯一氮源作為選擇培養(yǎng)基，再加入酚紅指示劑作為鑒別培養(yǎng)基
D．加入酚紅指示劑作為選擇培養(yǎng)基，再加入唯一碳源作為鑒別培養(yǎng)基
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)？赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn)（T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)）．下圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記，A、C中的方框代表大腸桿菌．下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)及病毒、細(xì)菌的有關(guān)敘述正確的是（ ）
A．圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌的，其內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分中要加入32P標(biāo)記的無(wú)機(jī)鹽
B．若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn)，兩組相互對(duì)照，都是實(shí)驗(yàn)組
C．噬菌體遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律
D．若本組實(shí)驗(yàn)B（上清液）中出現(xiàn)放射性，則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖中甲、乙、丙分別表示真核細(xì)胞內(nèi)三種物質(zhì)的合成過(guò)程，下列選項(xiàng)中正確的是（ ）
A．丙過(guò)程合成物質(zhì)的單體在生物體內(nèi)約20種，該過(guò)程需要2種RNA參與
B．甲、乙、丙過(guò)程中形成的核苷酸對(duì)種類別為2、3、2
C．在造血干細(xì)胞中甲、乙、丙過(guò)程均可發(fā)生
D．一個(gè)細(xì)胞周期中，甲乙過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)均可起始多次
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】I．將螢火蟲(chóng)尾部的發(fā)光器割下，其中含有熒光素，取等量分別放入甲、乙兩試管中，加少量水混合，又看到淡黃色熒光，過(guò)一段時(shí)間后，熒光消失。之后在甲試管中放2ml某溶液，乙試管中放入2ml葡萄糖溶液，結(jié)果甲試管發(fā)光了。請(qǐng)問(wèn)：
（1）甲試管中放入的某溶液是 溶液。
（2）熒光素發(fā)光是由于某溶液中物質(zhì)發(fā)生了水解反應(yīng)，其表示式為 ，該過(guò)程提供的能量用于細(xì)胞內(nèi)的 反應(yīng)（答“吸能”或“放能”）。
（3）設(shè)定乙試管的目的是 ，由此證明某物質(zhì)是生命活動(dòng)的 。
II．下圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖，圖乙是與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸相關(guān)的曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（4）物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>__________，判斷理由________，其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線__________（①或②）表示，如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外，則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是__________。（填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”）
（5）圖甲中細(xì)胞膜的模型被稱為__________，該模型認(rèn)為 構(gòu)成了膜的基本支架。科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是__________。
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