【題目】下圖表示某動(dòng)物種群數(shù)量在一定條件下的增長(zhǎng)曲線，下列敘述正確的是（ ）
A.該種群呈J型增長(zhǎng)B.該種群的K值是300頭
C.種群數(shù)量在300頭時(shí)增長(zhǎng)最快D.第12年后種群出生率小于死亡率
【答案】C
【解析】
據(jù)圖分析，種群增長(zhǎng)呈現(xiàn)S型曲線，其中K值為600，在0-8年種群增長(zhǎng)率增加，在第8年種群增長(zhǎng)率最大，第8年后種群增長(zhǎng)率下降，但出生率仍然大于死亡率，在第14年時(shí)種群數(shù)量基本不變，種群增長(zhǎng)率為0。
A、圖中表示S型曲線，而J型曲線表示種群的指數(shù)增長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；
B、在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱為K值，則K值為600，B錯(cuò)誤；
C、在第8年的種群數(shù)量為300，為K/2的位置，則種群增長(zhǎng)最快，C正確；
D、第12年后種群增長(zhǎng)率下降，但出生率仍然大于死亡率，使得種群密度上升，D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖中，①、②、③表示的種群年齡組成類(lèi)型分別是（ ）
A.增長(zhǎng)型、穩(wěn)定性、衰退型B.穩(wěn)定型、增長(zhǎng)型、衰退型
C.衰退型、穩(wěn)定型、增長(zhǎng)型D.穩(wěn)定型、衰退型、增長(zhǎng)型
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】假設(shè)某草原上散養(yǎng)的某種家畜種群呈S型增長(zhǎng)，該種群的增長(zhǎng)速率隨種群數(shù)量的變化趨勢(shì)如圖所示。若要持續(xù)盡可能多地收獲該種家畜，則應(yīng)在種群數(shù)量合適時(shí)開(kāi)始捕獲，下列四個(gè)種群數(shù)量中合適的是（ ）
A.甲點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量B.乙點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量
C.丙點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量D.丁點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。
實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。
（1）生長(zhǎng)素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子。在這些部位，________經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素。
（2）生長(zhǎng)素從形態(tài)學(xué)上端向下端的運(yùn)輸稱為_________，它是細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸。生長(zhǎng)素既能防止落花落果，也能疏花疏果，這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有_________性。
（3）脫落酸的作用是能抑制_____________________，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。
（4）根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，上圖中X處應(yīng)放置_______________，則乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是_________________。
（5）預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
①若______________________________________________則假設(shè)成立；
②若_____________________________________________ 則假設(shè)不成立。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示真核生物細(xì)胞中進(jìn)行的一些生理活動(dòng)，下列敘述正確的是
A.遺傳物質(zhì)進(jìn)行②過(guò)程與進(jìn)行④過(guò)程所需的酶和原料都不同
B.⑤過(guò)程表示遺傳信息的翻譯過(guò)程，圖中賴氨酸的密碼子是UUU
C.①②過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期，③過(guò)程則發(fā)生在有絲分裂后期
D.細(xì)胞核中只能進(jìn)行①②③過(guò)程，線粒體中只能進(jìn)行④⑤過(guò)程
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的三種植物，下列敘述中正確的是
A.a、c、f沒(méi)有地理隔離，也不會(huì)產(chǎn)生生殖隔離
B.aj生物所含的全部基因，稱為種群基因庫(kù)
C.fj在一段時(shí)期內(nèi)沒(méi)有產(chǎn)生新的基因，但該種群基因頻率有可能發(fā)生變化
D.該生態(tài)系統(tǒng)中生物與生物之間的信息傳遞是單向的
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是基因表達(dá)過(guò)程中的一些物質(zhì)關(guān)系圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.在真核細(xì)胞中①主要發(fā)生在細(xì)胞核
B.b與c的基本組成單位相同，但是空間結(jié)構(gòu)不同
C.圖中a代表DNA，d可能是具有催化作用的酶
D.從同一個(gè)體的不同細(xì)胞中提取b，利用逆轉(zhuǎn)錄酶構(gòu)建的cDNA文庫(kù)相同
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】光呼吸是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和O2/CO2值異常時(shí)發(fā)生的一種生理過(guò)程(如下圖)。該過(guò)程是細(xì)胞在 Rubisco酶的催化下，消耗O2，生成CO2，借助葉綠體、線粒體等多種細(xì)胞器共同完成的反應(yīng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)Rubisco酶既能催化C5和CO2反應(yīng)，又能催化C5和O2反應(yīng)。與該酶相比，ATP合成酶等酶的專一性程度要__________。
(2)進(jìn)行光合作用暗反應(yīng)的場(chǎng)所是__________；進(jìn)行光呼吸的場(chǎng)所是__________。
(3)與光呼吸相區(qū)別，研究人員常將細(xì)胞呼吸稱為“暗呼吸”。“暗呼吸”的主要方式為__________。
(4)當(dāng)雨后天晴，大氣中O2/CO2值降低時(shí)，葡萄糖等糖類(lèi)積累的速率將__________(選填“上升”“下降”或“不變”)。其原因主要是__________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞過(guò)程示意圖，下列敘述正確的是
A.①→②的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
B.②中軸突末端膨大部分發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C.③中遞質(zhì)與受體結(jié)合后導(dǎo)致了突觸后膜興奮，興奮區(qū)的膜電位是外正內(nèi)負(fù)
D.①→②→③過(guò)程中，興奮的傳遞方向只能是單向的
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