【題目】將淀粉和瓊脂做成培養(yǎng)基，在上面選取5個(gè)圓點(diǎn)位置，分別用不同方法處理，并將此實(shí)驗(yàn)裝置放在37℃恒溫箱中，保溫處理24h后，將碘液滴在培養(yǎng)基的5個(gè)圓點(diǎn)上，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄于下表：
請指出④和⑤所發(fā)生的顏色反應(yīng)，以及③接種的面包霉的分泌物分別是（ ）
A．棕黃色、棕黃色、淀粉酶 B．藍(lán)黑色、棕黃色、麥芽糖酶
C．棕黃色、藍(lán)黑色、淀粉酶 D．棕黃色、藍(lán)黑色、麥芽糖酶
【答案】C
【解析】
試題分析：酶的作用具有專一性，一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)，淀粉酶催化淀粉水解，蔗糖酶催化蔗糖水解但不能催化淀粉水解，碘遇淀粉變藍(lán)色，因此可以用碘液檢測淀粉是否發(fā)生了水解；酶的活性還受溫度、酸堿度的影響．
解：④實(shí)驗(yàn)方法是淀粉和瓊脂做成培養(yǎng)基上加新鮮的唾液，新鮮的唾液中含有唾液淀粉酶，能催化淀粉水解，因此加上碘液后出現(xiàn)棕黃色；
⑤實(shí)驗(yàn)方法是淀粉和瓊脂做成培養(yǎng)基上加蔗糖酶溶液，蔗糖酶催化蔗糖水解，但不能催化淀粉水解，加碘液后碘與淀粉變藍(lán)色；
③實(shí)驗(yàn)方法是淀粉和瓊脂做成培養(yǎng)基上接種面包霉，加碘液出現(xiàn)棕黃色，說明淀粉水解，面包霉的分泌物是淀粉酶．
故選：C．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】獨(dú)腳金內(nèi)酯是近年新發(fā)現(xiàn)的一類植物激素。為了研究獨(dú)腳金內(nèi)酯類似物GR24和生長素類似物NAA對側(cè)枝生長發(fā)育的影響，科研人員進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下。
（1）生長素是植物體內(nèi)產(chǎn)生的，對生命活動起調(diào)節(jié)作用的 _______（填“大量”或“微量”）有機(jī)物。對主莖（非成熟組織）處理時(shí)，NAA應(yīng)加入圖1中固體培養(yǎng)基 _______（填“A”或“B”）。
（2）利用圖1裝置，分別做了四組實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖2。結(jié)果表明：單獨(dú)使用GR24對側(cè)枝生長幾乎不起作用，單獨(dú)使用NAA對側(cè)枝生長起著_____作用，據(jù)此推測GR24影響側(cè)枝生長的作用機(jī)理是_______。
（3）據(jù)圖2的結(jié)果，科研人員提出了一個(gè)假設(shè)：在頂芽產(chǎn)生的生長素沿主莖極性運(yùn)輸時(shí)，GR24會抑制側(cè)芽的生長素向外（主莖）運(yùn)輸。為驗(yàn)證該假設(shè)，采用圖1的切段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請?jiān)谙卤碇械蘑佗谥刑顚懴鄳?yīng)處理內(nèi)容，完成實(shí)驗(yàn)方案。
組別 | 處理 | 檢測 | ||
實(shí)驗(yàn)組 | 在主莖上端施加NAA | 在側(cè)芽處施加① | 在固體培養(yǎng)基中施加② | 主莖下端放射性的含量 |
對照組 | 同上 | 同上 | 不做處理 | |
________
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為人體內(nèi)部分細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸情況，下列分析正確的是
A. 圖①表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖的速度隨葡萄糖濃度變化的情況
B. 圖②表示神經(jīng)元靜息狀態(tài)時(shí)，K+流出神經(jīng)元的速度隨細(xì)胞內(nèi)外濃度差變化的情況
C. 圖③表示小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的速度隨消化道內(nèi)葡萄糖濃度變化的情況
D. 圖③表示胰島B細(xì)胞分泌胰島素的速度隨細(xì)胞內(nèi)O2濃度變化的情況
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】孟買血型是由兩對等位基因I/i（位于第9號染色體）和H/h（位于第19號染色體）相互作用產(chǎn)生的，使ABO血型的表型比例發(fā)生改變，其機(jī)理如下圖所示，以下敘述錯(cuò)誤的是
A. 兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律
B. H基因表達(dá)的產(chǎn)物是A、B血型表現(xiàn)的基礎(chǔ)
C. 父母均為O型血時(shí)，可生出B型血的后代
D. 根據(jù)ABO血型可以明確判斷親子關(guān)系
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖甲為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為圖甲中b處的放大圖像，下列敘述正確的是
A. 圖甲中的a為效應(yīng)器，e為感受器
B. 圖甲中，當(dāng)在d點(diǎn)施加某一刺激時(shí)，肌肉會收縮，這種現(xiàn)象稱為反射
C. 圖乙中③內(nèi)物質(zhì)的釋放與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)
D. 圖乙中當(dāng)興奮由①傳導(dǎo)至④時(shí)，引起的信號變化是電信號→化學(xué)信號→電信號
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】囊性纖維病是一種嚴(yán)重的遺傳疾病，患者汗液中氯離子的濃度升高，支氣管被異常黏液堵塞。導(dǎo)致這一疾病發(fā)生的主要原因如下圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）如圖所示為細(xì)胞膜的____________模型，該模型認(rèn)為細(xì)胞膜上的磷脂分子和_______分子是運(yùn)動的。圖中A是___________________，它常在細(xì)胞間信息的___________（填信息交流方式）中充當(dāng)受體，具有____________作用。
（2）由圖可知，相對健康人而言，囊性纖維病患者的細(xì)胞膜上，由于____________異常，氯離子無法在其協(xié)助下通過__________________方式完成圖中的跨膜運(yùn)輸，隨著氯離子在細(xì)胞膜一側(cè)的濃度逐漸升高，該側(cè)的水分子以_______________的方式進(jìn)行跨膜運(yùn)輸?shù)乃俣葧?/span>____________________，至使細(xì)胞分泌的黏液不能即時(shí)被稀釋而覆蓋于____________（填甲或乙）側(cè)。
（3）細(xì)胞膜通過一定的跨膜運(yùn)輸方式實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)有選擇性的進(jìn)出細(xì)胞。假如圖示左側(cè)是我們?nèi)说某墒旒t細(xì)胞的細(xì)胞膜，請?jiān)谒o的坐標(biāo)圖上畫出圖中氯離子的跨膜運(yùn)輸速率與氧氣濃度的關(guān)系線。
_______
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示人體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程。請回答
(1)DNA獨(dú)特的_______________結(jié)構(gòu)為過程①提供精確的模板，通過__________原則保證了該過程的準(zhǔn)確進(jìn)行。
(2)過程②需要__________酶的催化，以________為原料。
(3)過程③中核糖體的移動方向?yàn)?/span>_____________(填“從左到右”或“從右到左”)，多個(gè)核糖體相繼結(jié)合在同一個(gè)mRNA分子上的生物學(xué)意義是_______________。過程③的產(chǎn)物從核糖體上脫離后，還需要經(jīng)過盤曲折疊成_____________，才能發(fā)揮相應(yīng)的生物效應(yīng)。
(4)圖中所示遺傳信息的傳遞途徑是____________ (用文字和箭頭表示)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為神經(jīng)細(xì)胞膜部分結(jié)構(gòu)與功能的示意圖。依據(jù)此圖回答下列問題
（1）鈉-鉀泵化學(xué)本質(zhì)是一種_________，通常選用_________試劑檢測，會產(chǎn)生_________色反應(yīng)。
（2）K+以_________方式進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞，Na+以_________方式進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞，細(xì)胞中氧氣含量下降時(shí)，__________(填“K+”或“Na+”)吸收量減少。
（3）膜兩側(cè)Na+濃度差的維持與膜的_________性有關(guān)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】酵母菌按照不同分裂方式分為多種類型，其中一種為芽殖酵母，是以出芽方式進(jìn)行分裂（如圖所示）。其中紡錘體的兩端為紡錘體極體。芽殖酵母細(xì)胞分裂過程屬于封閉式，即在細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核核膜不解體。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 與細(xì)胞核分裂直接相關(guān)的紡錘體位于細(xì)胞核內(nèi)
B. 芽殖酵母為不均等分裂，由芽體逐漸形成的子細(xì) 胞體積較小
C. 芽殖酵母計(jì)數(shù)時(shí)，若芽體體積超過細(xì)胞體積的 1/3 則算獨(dú)立個(gè)體
D. 根據(jù)芽體的大小比例可粗略估計(jì)細(xì)胞所處的時(shí)期
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