下圖是某一生態系統的結構模式圖，請據圖回答：
(1)生態系統的主要功能是物質循環和能量流動，從生態學角度分析，人們建立如圖所示的農業生態系統的主要目的是_____________________________________________________。
(2)該生態系統的主要成分是______________。
(3)在發酵裝置里的B過程中起重要作用的微生物，其細胞結構與水稻細胞最主要的區別是_______________________。
(4)氮是植物生長必需的元素。但在種植大豆時不施氮肥，仍能旺盛生長，其原因是____________________________。
(5)蘑菇在該生態系統的成分中屬于________。如圖所示，在農業生產上，將蘑菇房與蔬菜大棚相通，可提高蔬菜產量。試分析增產原因：________________________________________。
科目：高中生物 來源：2012屆山東省青島市高三期末檢測考試生物試卷 題型：綜合題
下圖是某一生態系統中部分生物的食物關系及能量金字塔示意圖。請據圖回答題：
(1)圖2能量金字塔中各營養級對應于圖1的名稱：① ；③ ；如果大量捕殺丙，則甲的數量在較長一段時間內的變化過程 。
(2)甲種群在c點處的年齡組成類型是 
，a~b段種群數量下降的原因有：① ；② 。
(3)圖1中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態系統中的作用是 。
(4)由于某種因素使得該生態系統中生產者短時間內大量減少，一段時間后又恢復到原來水平，說明生態系統具有______________能力，其基礎是_________________。
(5)下圖表示一個簡單的食物網，如果要使B盡量多地從A獲得能量則A→C和A→B之間的能量傳遞效率分別是 和 。
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科目：高中生物 來源：2012屆福建省高二3月月考生物試卷 題型：選擇題
如下圖為某一生態系統的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養級，E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是 （ ）
A.Ⅰ是初級消費者 B.Ⅳ為分解者
C.E1為太陽能，E2為熱能 D.能量可在食物鏈中循環利用
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科目：高中生物 來源： 題型：
（10分）下圖是某一生態系統的結構模式圖，請據圖完成下列問題：?
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（1）生態系統的主要功能是物質循環和能量流動，從生態學角度分析，人們建立如上圖所示的農業生態系統的主要目的是 。?
（2）該生態系統的主要成分是 。?
（3）在發酵裝置里的B過程中起重要作用的微生物，其細胞結構與水稻根細胞最主要的區別是 。?
（4）氮是植物生長必需的元素，但在種植大豆時不施氮肥，仍能旺盛生長，其原因是 。?
（5）蘑菇在該生態系統的成分中屬于 ，如上圖所示，在農業生產上，將蘑菇房與蔬菜大棚相通，可提高蔬菜產量，試分析增產原因： 。?
（6）上圖屬于 生態工程案例，在該生態工程中所遵循的主要原理有 、 、 、 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
下圖是某一生態系統的結構模式圖，請據圖回答：
(1)生態系統的主要功能是物質循環和能量流動，從生態學角度分析，人們建立圖示的農業生態系統的主要目的是_______________________________________。
(2)該生態系統的“基石”是____________。
(3)當農田發生害蟲時可采取何種措施防治害蟲而又能保護環境：______________________________________________________。
(4)如圖示，在農業生產上，將蘑菇房與蔬菜大棚接通，可提高蔬菜產量，試分析其增產的原因：__________________________________________________________________。
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