【題目】下列敘述錯誤的是
A．種群是生物進化和繁殖的基本單位
B．種群增長率與種群出生率和死亡率相關(guān)
C．生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變
D．生物多樣性是種群內(nèi)生物間相互作用的結(jié)果
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列對生物細胞代謝活動的描述，正確的是（ ）
A．藍藻進行光合作用的場所是葉綠體
B．酵母菌的高爾基體負責(zé)合成蛋白質(zhì)
C．大腸桿菌的轉(zhuǎn)錄和翻譯均在擬核區(qū)
D．乳酸桿菌在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】果蠅的灰身（A）對黑身（a）為顯性，位于4號染色體（常染色體）上，純合灰身4號三體（4號染色體有三條，可正常繁殖）與正常黑身果蠅雜交，再對F1中的三體進行測交，后代的表現(xiàn)型及其比例為（ ）
A．灰身：黑身=1:1 B．灰身：黑身=4:1
C．灰身：黑身=5:1 D．灰身：黑身=3:1
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】已知一玉米植株的基因型為AABB，周圍雖生長有其他基因型的玉米植株，但其子代不可能出現(xiàn)的基因型是（ ）
A．AABB B．aaBb C．AABb D．AaBb
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】已知某種限制性核酸內(nèi)切酶在一線性DNA分子上有3個酶切位點，如圖中箭頭所示。現(xiàn)有多個上述線性DNA分子，若在每個DNA分子上至少有1個酶切位點被該酶切斷，則從理論上講，經(jīng)該酶酶切后，這些DNA分子最多能產(chǎn)生長度不同的DNA片段種類數(shù)是
A．3 B．9 C．4 D．10
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于同一個體中細胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述，正確的是
A.兩者前期染色體數(shù)目相同，染色體行為和DNA分子數(shù)目不同
B.兩者中期染色體數(shù)目不同，染色體行為和DNA分子數(shù)目相同
C.兩者后期染色體數(shù)目和染色體行為不同，DNA分子數(shù)目相同
D.兩者后期染色體數(shù)目和染色體行為相同，DNA分子數(shù)目不同
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的說法，正確的是
A．摩爾根運用類比推理法證明了基因在染色體上
B．孟德爾在豌豆開花時對母本進行去雄和授粉，實現(xiàn)親本的雜交
C．魯賓、卡門運用同位素標(biāo)記法證明了光合作用釋放的O2來源于CO2
D．促胰液素的發(fā)現(xiàn)證明了胰液的分泌與體液調(diào)節(jié)有關(guān)
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于生長素應(yīng)用的說法不正確的是（ ）
A．除去頂芽可促進側(cè)芽的生長
B．適宜濃度的生長素溶液可促進扦插枝條生根
C．通常用一定濃度的生長素溶液獲得無籽西瓜
D．在林業(yè)生產(chǎn)中常需要保持頂端優(yōu)勢
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】請回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞的問題。
（1）為研究某病毒的致病過程，在實驗室做了如下圖所示的模擬實驗。
①病毒中分離得到物質(zhì)A。已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為
—GAACAUGUU—。將物質(zhì)A加入試管甲中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測定產(chǎn)物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—，則試管甲中模擬的是 過程。
②將提純的產(chǎn)物X加入試管乙，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是 ，試管乙中模擬的是 過程。
（2）若該病毒感染了小鼠上皮細胞，則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自 ，而決定該化合物合成的遺傳信息來自 。
查看答案和解析>>
國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
