【題目】正在進(jìn)行復(fù)制的DNA分子上的“Y”形交叉點(diǎn)稱為復(fù)制叉。在每個(gè)復(fù)制起始位點(diǎn)處形成兩個(gè)復(fù)制叉，它們朝相反方向移動(dòng)，在“復(fù)制機(jī)器”的作用下沿途打開(kāi)母鏈合成新的子鏈。圖示為果蠅早期胚胎細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制的電鏡照片。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.DNA多起點(diǎn)雙向復(fù)制提高了合成效率
B.圖中DNA上的可見(jiàn)顆粒可能是蛋白質(zhì)
C.該圖證明DNA子鏈延伸方向是從5’到3’
D.“復(fù)制機(jī)器”含有DNA聚合酶和解旋酶等
【答案】C
【解析】
DNA的復(fù)制：
1、時(shí)間：有絲分裂間期和減數(shù)分裂間期。
2、條件：模板-DNA雙鏈；原料-細(xì)胞中游離的四種脫氧核苷酸；能量-ATP；多種酶。
3、過(guò)程：邊解旋邊復(fù)制，解旋與復(fù)制同步。
4、特點(diǎn)：半保留復(fù)制，新形成的DNA分子有一條鏈?zhǔn)悄告湣?/span>
A、DNA的多起點(diǎn)雙向復(fù)制提高了DNA復(fù)制的效率，A正確；
B、DNA鏈上纏繞著組蛋白，圖中可見(jiàn)的顆粒可能是蛋白質(zhì)，B正確；
C、DNA子鏈的延伸方向是從5’到3’，但該圖不能證明，C錯(cuò)誤；
D、DNA復(fù)制過(guò)程中需要DNA聚合酶和解旋酶的參與，D正確。
故選C。
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小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】欒樹(shù)適合生長(zhǎng)于石灰石風(fēng)化產(chǎn)生的鈣基土壤中，抗惡劣環(huán)境的能力強(qiáng)，因此常用于礦區(qū)廢棄地恢復(fù)過(guò)程中的種植。為了增加欒樹(shù)的耐旱性，某科研所將耐旱基因?qū)霗铇?shù)中，流程圖如下�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題：
（1）使用HindIII和BamHI在Ti質(zhì)粒的_____上進(jìn)行切割。經(jīng)過(guò)②構(gòu)建的產(chǎn)物稱為____，經(jīng)過(guò)③可形成具有_____能力的薄壁細(xì)胞，進(jìn)而形成甲中的_____組織。
（2）③④⑤過(guò)程的基本原理是________，利用該技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)快速大量繁殖優(yōu)良品種的種苗，也可以獲得單倍體幼苗，請(qǐng)說(shuō)出二者在操作上的區(qū)別是____________________________。
（3）礦區(qū)廢棄地恢復(fù)工程中，關(guān)鍵在于植被的恢復(fù)，以及為植被恢復(fù)所必需的_______的重建。最終為了使該地區(qū)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的_______原理。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用綠藻和溴麝香草酚藍(lán)水溶液(BTB)按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并檢測(cè)二氧化碳的產(chǎn)生情況，封閉一段時(shí)間后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列敘述正確的是
A.③④號(hào)作為對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顏色應(yīng)相同
B.理論上⑤試管溶液變?yōu)辄S色的時(shí)間應(yīng)長(zhǎng)于②號(hào)管
C.②號(hào)管中的二氧化碳來(lái)自綠藻的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D.可將BTB換成重鉻酸鉀溶液，酸件條件下觀察變成灰綠色的時(shí)間即可
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】美國(guó)科學(xué)家詹姆斯·艾利森和日本科學(xué)家本庶佑共同獲得2018年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。艾利森發(fā)現(xiàn)抑制CTLA-4分子能使T細(xì)胞大量增殖而發(fā)揮免疫功能。本庶佑則在T細(xì)胞上首次發(fā)現(xiàn)了PD-1分子，PD-1和CTLA-4相似，抑制PD-1則能夠活化T細(xì)胞，刺激生物體內(nèi)免疫功能。研究進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)：CTLA-4與PD-1聯(lián)合療法，能使末期轉(zhuǎn)移性黑色素瘤患者的三年存活率達(dá)到約60%�？梢�(jiàn)，真正治療人體疾病的有效手段是從根本上提高人體的免疫力。據(jù)此分析，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.T細(xì)胞大量增值會(huì)增強(qiáng)機(jī)體的體液免疫和細(xì)胞免疫功能
B.注射特異性結(jié)合CTLA-4和CTLA-4的抗體可增強(qiáng)人的免疫功能
C.一個(gè)人是否會(huì)患癌癥以及癌癥治療的效果，都與人體免疫力有關(guān)
D.CTLA-4與PD-1聯(lián)合療法就是通過(guò)同時(shí)服用CTLA-4與PD-1來(lái)治療癌癥
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞存在冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元，它們的放電頻率（單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的興奮次數(shù)）因體溫變化而相應(yīng)改變，如圖中實(shí)線所示，C、W曲線交于S點(diǎn)，此點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為正常體溫。
（1）維持體溫的熱量來(lái)源主要是________。體溫在一定范圍內(nèi)維持穩(wěn)定是________相對(duì)平衡的結(jié)果。體溫的調(diào)節(jié)方式是________。
（2）機(jī)體感染病毒后，冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元的放電領(lǐng)率如圖中虛線所示。此時(shí)，機(jī)體溫度會(huì)在______維持平衡，若高燒持續(xù)不退，應(yīng)采取的措施是___________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】已知紅玉杏花朵顏色由兩對(duì)基因(A、a和B、b)控制，A基因控制色素合成，該色素隨液泡中細(xì)胞液pH降低而顏色變淺。B基因與細(xì)胞液的酸堿性有關(guān)。其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表。
基因型 | A_bb | A_Bb | A_BB、aa_ _ |
表現(xiàn)型 | 深紫色 | 淡紫色 | 白色 |
（1）純合白色植株和純合深紫色植株作親本雜交，子一代全部是淡紫色植株，該雜交親本的基因型組合是____________________。
（2）有人認(rèn)為A、a和B、b基因是在一對(duì)同源染色體上，也有人認(rèn)為A、a和B、b基因分別在兩對(duì)同源染色體上。現(xiàn)利用淡紫色紅玉杏(AaBb)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
實(shí)驗(yàn)步驟：讓淡紫色紅玉杏(AaBb)植株自交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代紅玉杏花的顏色和比例(不考慮交叉互換)。
實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)及結(jié)論：
①若子代紅玉杏花色為_____________，則A、a和B、b基因分別在兩對(duì)同源染色體上。
②若子代紅玉杏花色為________________，則A、a和B、b基因在一對(duì)同源染色體上，且A和B在一條染色體上。
③若子代紅玉杏花色為__________________，則A、a和B、b基因在一對(duì)同源染色體上，且A和b在一條染色體上。
（3）若A、a和B、b基因分別在兩對(duì)同源染色體上，則淡紫色紅玉杏(AaBb)自交，F1中白色紅玉杏的基因型有________種，其中純種個(gè)體占________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】馬鈴薯葉片光合作用合成的有機(jī)物以蔗糖的形式通過(guò)韌皮部的篩管運(yùn)輸?shù)降叵碌馁橘胫Γ糜诜纸夤┠芑騼?chǔ)存。研究人員對(duì)蔗糖的運(yùn)輸、利用和儲(chǔ)存進(jìn)行了研究。
（1）葉肉細(xì)胞中的________與CO2結(jié)合形成C3，據(jù)圖2判斷丙糖磷酸是否為碳（暗）反應(yīng)的第一個(gè)產(chǎn)物C3，作出判斷的依據(jù)是________。
（2）葉肉細(xì)胞合成的蔗糖通過(guò)篩管運(yùn)輸至根、莖等器官。
①蔗糖“裝載”進(jìn)入篩管可能通過(guò)________使篩管中的蔗糖積累到很高的濃度（選擇下列序號(hào)填寫）。
a.自由擴(kuò)散 b.協(xié)助擴(kuò)散 c.主動(dòng)運(yùn)輸
②為了驗(yàn)證光合產(chǎn)物以蔗糖形式運(yùn)輸，研究人員將酵母菌蔗糖酶基因轉(zhuǎn)入植物，該基因表達(dá)的蔗糖酶定位在葉肉細(xì)胞的細(xì)胞壁上。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)基因植物出現(xiàn)嚴(yán)重的短根、短莖現(xiàn)象，其原因是_________；該酶還導(dǎo)致葉肉細(xì)胞外________含量升高，被葉肉細(xì)胞吸收后通過(guò)_________調(diào)節(jié)機(jī)制抑制了光合作用。
（3）馬鈴薯塊莖是通過(guò)地下莖頂端的側(cè)向膨脹而不斷發(fā)育的（見(jiàn)圖）。篩管中的蔗糖在此處“卸載”，進(jìn)入地下莖細(xì)胞中，細(xì)胞中的蔗糖酶催化蔗糖水解，蔗糖合酶參與催化蔗糖轉(zhuǎn)化成淀粉的過(guò)程。據(jù)上述信息和圖3分析，蔗糖合酶主要分布的部位是__________，其生物學(xué)意義是__________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】地中海貧血癥是一種在我國(guó)長(zhǎng)江以南各省高發(fā)的單基因遺傳病，發(fā)病原因是由于珠蛋白合成異常導(dǎo)致紅細(xì)胞易破裂發(fā)生溶血。
（1）某地區(qū)的地中海貧血癥患者的β珠蛋白基因出現(xiàn)圖1所示變化，該突變將導(dǎo)致______，使其無(wú)法與α珠蛋白結(jié)合，導(dǎo)致α珠蛋白在細(xì)胞中相對(duì)過(guò)剩，沉積在紅細(xì)胞中造成細(xì)胞被破壞，因而出現(xiàn)貧血病癥。
（2）地中海貧血癥患者除了需要輸血緩解癥狀之外，常見(jiàn)的治療手段是進(jìn)行異體骨髓移植，它的局限性主要是_________。目前利用生物工程技術(shù)將患者的體細(xì)胞轉(zhuǎn)化為多能干細(xì)胞，以獲得用于自體移植的細(xì)胞。
（3）研究者利用慢病毒載體建立相應(yīng)轉(zhuǎn)化系統(tǒng)，對(duì)上述多能干細(xì)胞進(jìn)行基因修復(fù)。具體操作過(guò)程如圖2所示。
①I：表達(dá)載體含HIV病毒逆轉(zhuǎn)錄形成的cDNA片段，該片段幫助外源基因整合到_______上，使外源基因穩(wěn)定表達(dá)。為達(dá)到糾正患者α珠蛋白與β珠蛋白的比例異常的問(wèn)題，需要構(gòu)建兩種表達(dá)載體，分別以_______和α珠蛋白干擾基因作為目的基因。
②II：需要將________（選擇下列序號(hào)填寫）導(dǎo)入包裝細(xì)胞，一段時(shí)間后可以獲得能夠轉(zhuǎn)化患者多能干細(xì)胞的慢病毒顆粒。
a.包裝載體 b.表達(dá)載體
③III：為了便于篩選出成功轉(zhuǎn)化的多能干細(xì)胞，其中________（選擇下列序號(hào)填寫）含有易檢測(cè)的標(biāo)記基因。
a.包裝載體 b.表達(dá)載體
（4）理論上在獲得成功轉(zhuǎn)化的多能干細(xì)胞后，需要誘導(dǎo)其定向分化為_________，然后植入患者骨髓，檢測(cè)_________以確認(rèn)此技術(shù)可應(yīng)用于地中海貧血癥的治療。
（5）本項(xiàng)研究目前僅在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中完成，尚未進(jìn)行人體臨床實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析整個(gè)研究過(guò)程，你認(rèn)為進(jìn)行人體臨床試驗(yàn)可能存在的風(fēng)險(xiǎn)有哪些？請(qǐng)寫出其中1個(gè)風(fēng)險(xiǎn)。_________
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將生長(zhǎng)狀況相同的完整胚芽鞘均分成①②③三組，處理方式如下圖所示。三組均在適宜條件下水平放置，一段時(shí)間后觀察彎曲情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)果為①③組胚芽鞘向上彎曲生長(zhǎng)，②組胚芽鞘水平生長(zhǎng)。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）
A.該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是①組，實(shí)驗(yàn)組是②③組
B.該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明在胚芽鞘的尖端可以發(fā)生生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸
C.①③組胚芽鞘向上彎曲生長(zhǎng)證明了生長(zhǎng)素作用的兩重性
D.②組胚芽鞘水平生長(zhǎng)的原因是云母片阻斷了生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸
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