【題目】甲、乙分別為物質進出細胞的坐標圖和模式圖。下列相關說法正確的是（ ）
A.甲、乙兩圖表示的兩種運輸方式沒有共同點
B.物質利用甲圖方式由膜外運輸到膜內一定消耗氧氣
C.圖乙所示細胞可能是哺乳動物成熟的紅細胞，此圖表示葡萄糖的跨膜運輸方式
D.腸道吸收乳汁中免疫球蛋白的過程可用圖乙的跨膜運輸方式表示
【答案】C
【解析】
1、甲圖：主動運輸是物質進出細胞的主要方式，該過程需要載體和能量，逆濃度梯度進行（虛線表示細胞外的濃度但是該物質超過細胞外的濃度，還可以繼續運輸，說明可以逆濃度運輸），在能量充足、載體沒有達到飽和之前，運輸速度隨離子濃度的升高而加快，當載體飽和或能量不足時，主動運輸就會減弱，表現為甲圖曲線。
2、乙圖：乙圖中物質的運輸時從高濃度向低濃度進行運輸，需要載體蛋白的協助，屬于協助擴散。
A、甲、乙所代表的運輸方式分別是主動運輸和協助擴散，共同點是都需要載體，A錯誤；
B、圖甲表示主動運輸需要消耗能量，但不一定要消耗氧氣，能量可通過無氧呼吸產生，B錯誤；
C、紅細胞吸收葡萄糖是協助擴散，如圖乙，C正確；
D、嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程是胞吞作用，不可用圖乙中的跨膜運輸方式表示，D錯誤。
故選C。
名牌學校分層周周測系列答案
黃岡海淀全程培優測試卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】囊泡運輸研究領域的研究者曾四次獲諾貝爾獎。下圖是囊泡運輸調控機制中囊泡膜與靶膜融合過程示意圖，據圖回答下列問題。
（1）由圖可知，囊泡上有一個特殊的V-SNARE蛋白，它與靶膜上的 ____________蛋白結合形成穩定的結構后，囊泡和靶膜才能融合，從而將物質準確地運送到相應的位點，這過程提供能量的物質是______
（2）囊泡是由單層膜所包裹的膜性結構，它分為轉運囊泡、儲存囊泡、分泌囊泡三種，突觸小泡屬于其中的___________， 突觸小泡中的“貨物”所起的作用是 ___________________________
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為生態系統中碳循環的部分示意圖，下列說法不正確的是（ ）
A. 物質循環伴隨著能量的流動
B. 能完成該循環的生物一定含有葉綠體和線粒體
C. 進行A過程的生物是自養型生物
D. A、B所示的物質循環具有全球性
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】綠色植物是主要的“能量轉換者”，圖甲中標號①④分別表示葉綠體的結構，圖乙表示在圖甲④中進行的生化反應，圖丙是葉綠體中色素的分離結果。下列相關敘述錯誤的是
A.圖丙中的色素帶由1到4分別是葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素
B.圖甲中①和③的成分和結構相似
C.環境條件相對穩定時，圖甲④中的C3含量多于C5
D.如果突然降低CO2的濃度，圖乙中的C3含量會一直下降
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】研究小組同學研究某湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸時，設計了如下操作：
①取三個相同的透明玻璃瓶標號a、b、c，并將a用不透光的黑布包起來；
②將a、b、c三個瓶子均在湖中X深度取滿水，并測定c瓶中水的溶氧量；
③將a、b兩瓶密封后再沉入X深度水體中，24小時后取出；
④測定a、b兩瓶中水的溶氧量，三個瓶子的測量結果如圖所示。則24小時內X深度水體中生物光合作用和有氧呼吸情況的分析正確的是
A. 光合作用產生的氧氣量為(k－v) mol/瓶
B. 光合作用產生的氧氣量為(k－w) mol/瓶
C. 有氧呼吸消耗的氧氣量為(k－v) mol/瓶
D. 有氧呼吸消耗的氧氣量為v mol/瓶
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示某物種遷入新環境后，種群增長速率隨時間的變化。在第10年時該種群數量為200只，估算該種群在此環境中的K值約為
A. 100只 B. 200只
C. 300只 D. 400只
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為細胞膜的流動鑲嵌模型示意圖，有關其敘述不正確的是
A.如該圖表示動物細胞膜，圖中還可以補充膽固醇分子
B.將一個酵母菌細胞中的全部②提取出來，在空氣－水界面鋪開，測得單分子層的表面積相當于原細胞膜表面積的兩倍
C.細胞膜的選擇透過性與③的種類和數量有關
D.可根據①在細胞膜上的分布判斷細胞膜的內外側
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