【題目】如圖是某種激素與相應(yīng)受體結(jié)合情況示意圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中信息，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 由圖可知該激素相應(yīng)的受體在細(xì)胞內(nèi)
B. 若該激素為雌性激素，它通過細(xì)胞膜的方式是自由擴(kuò)散
C. 該“激素—受體”復(fù)合體能直接影響遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程，從而影響蛋白質(zhì)的合成
D. 該激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成“激素—受體”復(fù)合體，穿過兩層膜后作用于核內(nèi)DNA
【答案】D
【解析】
據(jù)圖可知受體蛋白就在細(xì)胞膜內(nèi)，A正確；因?yàn)榇萍に氐幕瘜W(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)中的固醇類，生物膜的基本支架是磷脂雙分子層，根據(jù)相似相溶原理，通過膜方式是自由擴(kuò)散，B正確；根據(jù)圖示，復(fù)合體和DNA結(jié)合后，激活相應(yīng)基因的轉(zhuǎn)錄，進(jìn)而影響蛋白質(zhì)的合成，C正確；因?yàn)閺?fù)合體是通過核孔進(jìn)入核內(nèi)，穿過核孔的不算穿過膜結(jié)構(gòu)，所以雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成“激素-受體”復(fù)合體，穿過0層膜并作用于核內(nèi)DNA，D錯(cuò)誤。
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小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞厭氧呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是
A. 產(chǎn)生的乳酸運(yùn)至肝臟后被分解
B. 產(chǎn)生ATP時(shí)伴有氫的生成
C. 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)CO2的產(chǎn)生與厭氧呼吸無關(guān)
D. 肌肉細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸是一種克服暫時(shí)缺氧的應(yīng)急措施
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于水的敘述，正確的是
A. H2O在光下分解，產(chǎn)生的NADPH參與三碳酸的生成
B. 由氨基酸形成多肽鏈時(shí)，生成物H2O中的氫全部來自氨基
C. 需氧呼吸時(shí)，生成物H2O中的氫全部來自線粒體中丙酮酸的分解
D. 細(xì)胞需氧呼吸過程中水是產(chǎn)物也是反應(yīng)物
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖甲表示反射弧的示意圖，圖乙表示A的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是
A. 圖甲中的感受器接受刺激后，膜外電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正
B. 圖甲中的A為神經(jīng)中樞、B為效應(yīng)器、C為感受器
C. 興奮在圖乙上單向傳導(dǎo)決定了興奮在反射弧上是單向傳導(dǎo)的
D. 圖乙中突觸后膜上發(fā)生的電位變化是：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖中三條曲線可表示當(dāng)環(huán)境溫度從25℃降到5℃時(shí)，人體散熱量、抗利尿激素含量、耗氧量及酶活性的變化情況為（ ）
A. ①③①②B. ①①①②C. ①③③②D. ①③③③
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】細(xì)胞外葡萄糖濃度調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞（β細(xì)胞）分泌胰島素的過程如圖，對(duì)其理解錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞呼吸將葡萄糖中的化學(xué)能貯存在ATP中
B. Ca2+內(nèi)流促使細(xì)胞通過胞吐方式釋放胰島素
C. 細(xì)胞外葡萄糖濃度降低會(huì)促使胰島素釋放
D. 該過程參與了血糖濃度的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】人體進(jìn)行下列生命活動(dòng)過程中，伴隨著ATP合成的是
A.肌肉能量增加
B.核糖體合成蛋白質(zhì)
C.乳酸再生成葡萄糖
D.丙酮酸被分解形成CO2
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】研究發(fā)現(xiàn)，胃蛋白酶、胰蛋白酶起催化作用的最適pH分別為2和8，兩種酶存在此差異的原因不可能是
A.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同B.肽鏈中的氨基酸排列順序不同
C.氨基酸的結(jié)合方式不同D.基本組成單位氨基酸的種類不同
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