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【題目】圖示曲線表示夏季時(shí)，某植物體在不同程度遮光條件下凈光合速率的日變化。據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述正確的是（）

A．一天中適當(dāng)遮光均會(huì)顯著增強(qiáng)凈光合速率

B．a～b段葉肉細(xì)胞內(nèi)合成[H]的場(chǎng)所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

C．M點(diǎn)時(shí)該植物體內(nèi)葉肉細(xì)胞消耗的CO2量一般大于該細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量

D．6：30左右在不遮光的條件下限制該植物光合速率的主要因素是CO2濃度

【答案】C

【解析】不遮光和80%遮光，均有凈光合速率為負(fù)的情況，故A錯(cuò)誤；a～b只進(jìn)行呼吸作用，此時(shí)葉肉細(xì)胞合成[H]的場(chǎng)所是葉綠體的內(nèi)囊體薄膜，故B錯(cuò)誤；M點(diǎn)時(shí) 光合速率等于呼吸速率，因此該植物體內(nèi)細(xì)胞消耗的CO2量一般大于該細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量，故C正確；6:30左右在不遮光的條件下限制該植物光合速率的主要因素是CO2濃度，故D錯(cuò)誤。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某單基因常染色體隱性遺傳病系譜圖（深色代表的個(gè)體是該遺傳病患者,其余為表現(xiàn)型正常個(gè)體）。近親結(jié)婚時(shí)該遺傳病發(fā)病率較高，假定圖中第IV代的兩個(gè)個(gè)體出一個(gè)患該遺傳病子代的概率為1/48,那么，得出此概率值需要的限定條件

A．I-2、I-4 和III-4 必須是純合子 B．III-4,III-2和III-3必須是雜合子

C．II—4、IV-1和IV-2必須是雜合子 D．II—1、III—1和III—4必須是純合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄—馬鈴薯”雜種植株，如圖所示，其中①～⑤表示過程，英文字母表示細(xì)胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問題：

（1）實(shí)現(xiàn)過程②的技術(shù)是______________，在此之前需使用__________________酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁。與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為__________。

（2）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，依據(jù)的原理是_________________，其

中過程④相當(dāng)于________過程，⑤涉及的細(xì)胞分裂方式為__________。

（3）若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)有n條染色體，則“番茄—馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含________條染色體。

（4）如果形成c細(xì)胞的a、b細(xì)胞是同一種番茄的細(xì)胞，那么更簡(jiǎn)單的得到番茄植株f的處理方法是_____。

（5）若將該方案用在SARS的研究和治療上，則從理論上講c細(xì)胞的制備可采用________細(xì)胞和SARS患者或康復(fù)者的B淋巴細(xì)胞的融合。如果分析出了產(chǎn)生的抗體的氨基酸序列，則可采用化學(xué)合成方法，以________為原料合成出該SARS抗體的基因。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的部分材料和用具，據(jù)圖回答(注：A、B、C為三種化學(xué)物質(zhì))：

(1)圖中步驟①加入研缽內(nèi)的物質(zhì)：A物質(zhì)是5 mL的________，用于溶解色素；B是二氧化硅少許，作用是____________；C是少許________，作用是______________。

(2)圖中步驟③畫濾液細(xì)線的要求是________并且干燥后重復(fù)數(shù)次。

(3)圖中步驟④中關(guān)鍵應(yīng)注意________。

(4)在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，收集到的濾液綠色過淺，其原因可能是________(多選)。

①未加石英砂，研磨不充分

②一次加入大量的無(wú)水酒精提取

③使用放置數(shù)天的菠菜葉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞核具有什么功能？科學(xué)家通過下列實(shí)驗(yàn)（見圖）進(jìn)行探究：

①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無(wú)核的兩半，中間只是很少的細(xì)胞質(zhì)相連，結(jié)果無(wú)核的一半（a）停止分裂，有核的一半（b）能繼續(xù)分裂；

②b部分分裂到16～32個(gè)細(xì)胞時(shí)，將一個(gè)細(xì)胞核擠入到不能分裂的a部分，結(jié)果a部分開始分裂、分化，進(jìn)而發(fā)育成胚胎

下列敘述中，不正確的是（）

A．實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)

B．實(shí)驗(yàn)①中，b部分細(xì)胞屬于對(duì)照組，a部分屬于實(shí)驗(yàn)組

C．實(shí)驗(yàn)②中，a部分的操作與實(shí)驗(yàn)①中的形成對(duì)照

D．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞的壽命與細(xì)胞核有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某一外傷病人，不能說(shuō)話但能聽懂別人講話，能寫字，也能看書看報(bào)，其受損的中樞

A．運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言中樞S區(qū)

B．書寫語(yǔ)言中樞W區(qū)

C．視覺語(yǔ)言中樞V區(qū)

D．感覺語(yǔ)言中樞H區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取某種植物生長(zhǎng)狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，圓片平均分成甲、乙、丙三組，每組各置于一個(gè)密閉裝置內(nèi)，并分別給予a、b、c三種不同強(qiáng)度的光照，其他條件一致．照光相同時(shí)間后，測(cè)得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（）