【題目】如圖1為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動(dòng)情況，圖中的箭頭符號(hào)為能量的流動(dòng)方向，單位為kcal/（m2年）；圖2為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E1、E2代表能量的形式；圖3為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的圖解．據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是（）
A.據(jù)圖1可知，在入射的太陽(yáng)能中，生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右
B.據(jù)圖2知Ⅳ為分解者，相當(dāng)于圖1中的A，能夠利用各營(yíng)養(yǎng)級(jí)轉(zhuǎn)移來(lái)的能量
C.圖3中貓頭鷹體重每增加1kg，至少消耗A約25kg
D.據(jù)圖可知，圖1中的生產(chǎn)者相當(dāng)于圖2中的Ⅰ，相當(dāng)于圖3中的A
【答案】B
【解析】解：A、照射的太陽(yáng)能能量是1500900，其中有1485000沒(méi)有被利用，因此生產(chǎn)者利用的能量為15900，約占照射能量的1%，A正確；B、能量金字塔反應(yīng)的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，而圖1中的A是分解者，B錯(cuò)誤；C、最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)增加1千克體重，最少需要生產(chǎn)者的條件是：食物鏈最短，傳遞效率最大（20%），即1÷20%÷20%=25，C正確；D、圖2中能量金字塔的最底層是生產(chǎn)者，圖3中，食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，D正確．故選：B．
【考點(diǎn)精析】掌握生態(tài)系統(tǒng)的功能和生態(tài)系統(tǒng)的成分是解答本題的根本，需要知道生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位；生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系，才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個(gè)統(tǒng)一整體，包括物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)，信息傳遞；構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)的必需成分：生產(chǎn)者，分解者，無(wú)機(jī)環(huán)境．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示生物體內(nèi)發(fā)生的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)判斷下列相關(guān)說(shuō)法中正確的是（ ） 
A.ATP分子水解時(shí)，圖中所示的化學(xué)鍵③④最易斷裂
B.圖中酶1和酶2的化學(xué)本質(zhì)相同，但是二者的種類(lèi)不同
C.細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成反應(yīng)相聯(lián)系
D.ATP與ADP間相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制只發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某醛的分子式為C5H10O，其屬于醛類(lèi)的同分異構(gòu)體種數(shù)為；寫(xiě)出屬于酮的三種同分異構(gòu)體：、、。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為合理開(kāi)發(fā)和保護(hù)海洋魚(yú)類(lèi)資源，不應(yīng)采取的措施是 （ ）
A．實(shí)行休漁期，劃分休漁區(qū)
B．全面禁止捕魚(yú)
C．控制漁網(wǎng)網(wǎng)孔大小
D．制定相應(yīng)法律法規(guī)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示雄果蠅體內(nèi)某細(xì)胞在分裂過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化(甲曲線(xiàn))和細(xì)胞中染色體數(shù)目變化(乙曲線(xiàn))。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
(1)細(xì)胞中含有同源染色體的時(shí)期在________段。
(2)EF段形成的原因是_____________________________________________________。
(3)該細(xì)胞主要在________段可能發(fā)生等位基因分離；導(dǎo)致同一條染色體的兩條姐妹染色單體相同位點(diǎn)出現(xiàn)不同基因的變化可發(fā)生在________段。
(4)從曲線(xiàn)的________點(diǎn)開(kāi)始，單個(gè)細(xì)胞中可能不含Y染色體，單個(gè)細(xì)胞中可能含兩個(gè)Y染色體的時(shí)期是________段。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，圖A表示某植物細(xì)胞的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，a～f指的是O2或CO2。圖B表示在適宜的條件下，環(huán)境中的CO2濃度與CO2吸收量之間的關(guān)系曲線(xiàn)，m點(diǎn)是能夠進(jìn)行光合作用的CO2最低濃度。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）題中所說(shuō)的“適宜的條件”主要是指_____________________________(至少答兩點(diǎn))
（2）當(dāng)CO2濃度分別為c和n 時(shí)，圖A中，對(duì)應(yīng)的a～f過(guò)程分別是：c：______________________________； n：_______________________。
（3）圖A中的b若指的是葡萄糖，圖示還正確嗎？______為什么？_______________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為利用二倍體西瓜（2N=22）培育三倍體無(wú)子西瓜過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題： 
（1）三倍體無(wú)子西瓜培育過(guò)程使用的育種方法稱(chēng)為 ， 原理是 ．
（2）圖中A過(guò)程所用試劑為 ， 其作用機(jī)理是抑制形成，從而導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍．
（3）B過(guò)程是因?yàn)樵跍p數(shù)第一次分裂（時(shí)期），染色體紊亂，不能形成正常配子，最終形成無(wú)子西瓜．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于高等植物細(xì)胞的細(xì)胞周期的敘述，錯(cuò)誤的是
A. G1期和G2期合成的蛋白質(zhì)不同
B. 秋水仙素作用于S期，使細(xì)胞的DNA分子數(shù)和染色體數(shù)都加倍
C. 前期核膜解體，形成分散的小泡
D. 末期赤道面上許多囊泡聚集成了細(xì)胞板
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】用特異性的酶處理某一生物細(xì)胞的最外面部分，發(fā)現(xiàn)降解產(chǎn)物主要是葡萄糖，進(jìn)一步分離該細(xì)胞的某種細(xì)胞器進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其含有尿嘧啶。據(jù)此推知，這種細(xì)胞器不可能完成的以下生化反應(yīng)是
A. C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量
B. 
C. 2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O→6CO2+20[H]+能量
D. CO2+H2O→（CH2O）+ O2
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