【題目】與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)不具備的特點(diǎn)是
A.調(diào)節(jié)較緩慢
B.通過(guò)體液運(yùn)送調(diào)節(jié)物
C.調(diào)節(jié)作用范圍廣泛
D.調(diào)節(jié)物都是由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】“生物導(dǎo)彈”可用于殺死人類某些癌細(xì)胞，制備“生物導(dǎo)彈”是單克隆抗體的重要應(yīng)用之一，其過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在①-⑤批量生產(chǎn)A蛋白抗原的過(guò)程中，要快速獲得大量的A基因可采用_____技術(shù)。 在該技術(shù)中，解旋的方法是_______。
（2）在⑥-⑨批量生產(chǎn)“生物導(dǎo)彈”的過(guò)程中，⑦過(guò)程所用的“脾臟中的細(xì)胞”為_______，⑦過(guò)程區(qū)別于植物體細(xì)胞雜交技術(shù)所特有的誘導(dǎo)因素是_______，要得到所需的雜交瘤細(xì)胞一般要經(jīng)過(guò)_____個(gè)階段篩選。
（3）培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液通常需要加入血清的作用是_______。
（4）步驟⑧獲得的單克隆抗體最終可以從_____（①小鼠腹水、②培養(yǎng)液）提取，抗體的靶向作用是利用了其_____的特點(diǎn)。
（5）單克隆抗體通過(guò)上圖所示的基因工程來(lái)制備，此技術(shù)的核心步驟是_______。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖所示為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，①②③④代表生理過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）
A. 圖中屬于生物群落的是a、c、d、e
B. 若c的食物中d占1/3，假設(shè)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%，要使c體重增加3kg，需要a的量為120 kg
C. 若通過(guò)人為管理增加某生物數(shù)量，則可以提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
D. 能夠保證此生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)正常進(jìn)行的關(guān)鍵成分是b、e
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為了探究生長(zhǎng)素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組，實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對(duì)照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時(shí)間后，對(duì)照組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長(zhǎng)，如圖所示．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列敘述正確的是（ �。�
A. 胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b′側(cè)的相等
B. 胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同
C. 胚芽鞘b′側(cè)細(xì)胞能運(yùn)輸IAA而c′側(cè)細(xì)胞不能
D. 瓊脂塊d′從a′中獲得IAA量小于a′的輸出量
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖甲表示細(xì)胞通過(guò)形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過(guò)程，圖乙是圖甲的局部放大，不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸。圖中①～⑤表示不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請(qǐng)分析回答以下問題：
（1）囊泡膜的主要成分是______________，細(xì)胞代謝的控制中心是_____________。
（2）圖甲中囊泡X由________________ 經(jīng)“出芽”形成，到達(dá)__________________，并與之融合成為其一部分，囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶。由此推測(cè)結(jié)構(gòu)⑤是__________________。
（3）圖乙中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外，據(jù)圖推測(cè)其原因是________________，此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有______________的功能。
（4）囊泡運(yùn)輸與S基因密切相關(guān)，科學(xué)家篩選了酵母菌S基因突變體，與野生型酵母菌對(duì)照，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡在細(xì)胞內(nèi)大量積累，據(jù)此推測(cè)，S基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是___________________。
（5）成熟的植物細(xì)胞在較高濃度的外界溶液中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，圖丙是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片。植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是_____________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于人體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（ ）
A.血漿滲透壓降低時(shí)，引起口渴
B.機(jī)體失水時(shí)，抗利尿激素分泌減少
C.抗利尿激素使細(xì)胞吸水能力增強(qiáng)
D.口渴時(shí)，下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)施基因工程的最終目的是（ ）
A.提取生物體DNA分子
B.對(duì)DNA分子進(jìn)行人工“剪切”
C.定向改造生物的遺傳性狀
D.在生物體外對(duì)DNA分子進(jìn)行改造
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下面裝置可用于研究萌發(fā)的小麥種子呼吸方式及其產(chǎn)物（呼吸底物都為糖類），有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）
A. 甲裝置可用于探究細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生熱量
B. 乙裝置有色液滴不移動(dòng)，說(shuō)明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸
C. 丙裝置可用于探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式
D. 3個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，并設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖為某遺傳病的家系圖，據(jù)圖判斷下列分析錯(cuò)誤的是（ ）
A.不能確定父親的基因型是純合子還是雜合子
B.該遺傳病女性的發(fā)病率高于男性的
C.子女所帶的該遺傳病致病基因也有可能來(lái)自父親
D.該遺傳病不可能是伴X染色體隱性遺傳病
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