【題目】曲線模型可以用來分析相關的生物學現象,下列相關敘述正確的是( )
![]()
A.若x表示光照強度,y表示凈光合速率,則a可以表示光補償點,b可以表示光飽和點
B.若x表示物質濃度,y表示物質的吸收速率,則b點限制跨膜運輸速率的因素是載體的數量
C.若x表示溫度,y表示酶促反應的速率,則c表示酶促反應的最適溫度
D.若x表示時間,y表示細胞內自由水/結合水的值,則細胞在a~b時的代謝強度逐漸減弱
【答案】A
【解析】
圖示中,在ab范圍內,隨著x的增加,y逐漸增加,當x達到b時,y不再增加。
A、若x表示光照強度,y表示凈光合速率,當光照強度較弱時,凈光合速率小于0,當光照強度為a時,凈光合速率為0,此時a可以表示光補償點,當光照強度為b時,凈光合速率不在增加,b可以表示光飽和點,A正確;
B、若x表示物質濃度,y表示物質的吸收速率,則該物質的運輸方式可能是協助擴散或主動運輸,則b點限制跨膜運輸速率的因素是載體的數量或能量,B錯誤;
C、由于高溫會導致酶的空間結構改變,從而使酶的活性喪失,所以若x表示溫度,y表示酶促反應的速率,則b可表示酶促反應的最適溫度,且超過最適溫度后,酶促反應速率應下降,而不是維持穩定,C錯誤;
D、若x表示時間,y表示細胞內自由水/結合水的值,則細胞在a~b時隨著自由水/結合水的值升高,代謝強度應逐漸增強,D錯誤。
故選A。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某基因型為AaBb的哺乳動物的細胞處于不同分裂時期染色體及其上基因示意圖。下列敘述正確的是( )
![]()
A.形成細胞③的過程中發生了基因突變
B.細胞②中有4對同源染色體,2個染色體組
C.與細胞③同時產生的細胞基因型為Aabb,有2個染色體組
D.細胞④為次級精母細胞,④的子細胞是③
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】轉基因草莓中有能表達乙肝病毒表面抗原的基因,由此可獲得用來預防乙肝的一種新型疫苗,其培育過程如圖所示(①至④代表過程,A至C代表結構或細胞):
![]()
(1)圖中①過程用到的酶是___________,所形成的B叫做__________________。
(2)②過程常用_____________處理農桿菌,使之成為___________細胞,利于完成轉化過程。將目的基因導入單子葉植物常用的方法是_____________。
(3)植物基因工程在農業中的應用也發展迅速,其主要用于___________(舉出3個實例)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下為植物體細胞雜交技術流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細胞,所含有的染色體組分別是AA和BB。據圖分析正確的是 ( )
![]()
A. 經①過程獲得的a、b稱為原生質層
B. c細胞只有AABB這一種類型
C. 過程④和⑤分別是分化和再分化
D. 獲得植物d因為有同源染色體所以可育
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是“;~塘”簡化模式圖,請據圖回答下列問題:
![]()
(1)圖中屬于生態系統基石的生物有_______,它們所需的能量最終都來自于_________。
(2)蠶糞中碳元素可以以___________形式被魚食用,這是第_________營養級的同化能量流向魚,而魚產生的糞便可以作為肥料經過____________________作用后被桑樹利用。
(3)從能量流動的角度分析,蠶糞、豬糞等再度被利用,體現了;~塘能實現能量的多級利用,提高了能量的__________________。該生態系統中的甘蔗必須在光照時間為11.5h~12.5h時才會開花,這體現了信息傳遞的作用是___________________。
(4)科研小組又對蠶的能量流動情況進行分析,結果如表(數字為能量值,單位是kJ/(cm2a))
蠶攝入的能量 | 蠶糞便中的能量 | 蠶用于生長發育和繁殖的能量 | 蠶呼吸作用散失的能量 |
47.8 | 25.4 | ? | 21.2 |
(4)據表分析,蠶用于生長發育和繁殖等的能量是_________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是3種抗生素影響某種細菌繁殖的實驗結果。下列相關敘述不正確的是( )
![]()
A.各組實驗所用培養基均需要滅菌
B.各實驗組需分別加入等量的抗生素
C.實驗需要設置不加抗生素的對照組
D.氯霉素對此種細菌沒有抑制作用
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究生長素(IAA)對燕麥胚芽鞘生長的影響,結果如圖。下列說法錯誤的是( )
![]()
A.蔗糖可以延長IAA對胚芽鞘切段作用時間
B.生長素能夠促進胚芽鞘切段伸長生長
C.結果說明蔗糖為胚芽鞘切段生長提供能量
D.綜合兩圖結果說明蔗糖與KCl的作用相同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】假設某植物的果皮顏色由A/a、B/b兩對基因控制,其中基因A使果皮呈紅色,基因a使果皮呈綠色,基因B能使同時攜帶A、a基因的個體果皮呈粉色,而對其他相關基因型的性狀表現無影響,F讓紅色果皮植株與綠色果皮植株雜交,所得F1全部表現為粉色果皮,F1自交所得F2的表現型及比例為紅色果皮∶粉色果皮∶綠色果皮=6∶6∶4。
回答下列問題:
(1)親本的基因型組合為_______?刂圃撝参锕ゎ伾膬蓪Φ任换虻倪z傳_______(填遵循或不遵循)基因的自由組合定律。
(2)讓F2中所有粉色果皮植株自交,后代出現紅色果皮植株的概率為___________
(3)現僅以F2中紅色果皮植株為材料,如何通過實驗分辨出兩種雜合紅色果皮植株?___________。(簡要寫出區分過程)
(4)研究者將題述親本引種到環境不同的異地重復雜交實驗,結果發現F1全部表現為紅色果皮,F2的表現型及比例為紅色果皮∶粉色果皮∶綠色果皮=10∶2∶4。經檢測植株沒有發生基因突變和染色體變異,這說明生物的性狀受______________________,其中果皮顏色出現差異的基因型為______________________
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為三種質粒和一個含目的基因的 DNA 片段,其中 Ap 為氨芐青霉素抗性基因,Tc 為四環素抗性基因,lacZ 為藍色顯色基因,EcoRⅠ(0.7Kb)、PvuⅠ(0.8Kb)等為限制酶及其切割位點與復制原點之間的距離。已知1 kb=1000個堿基對的長度。請回答下列問題:
![]()
(1)片段 D 為目的基因中的某一片段,則限制酶和 DNA 連接酶的作用部位依次是_______________ 、______________(填圖中數字標號))
(2)圖中能作為目的基因運載體最理想的質粒是__________(填A/B/C))據圖分析,其他兩種質粒一般不能作為運載體的理由分別是______________、_________。
(3)如果將目的基因和質粒 A 構建重組質粒,然后再用 EcoRⅠ酶切這個重組質粒,進行電泳觀察,可出現長度分別為 1.1 kb 和_________________kb 的兩個片段,或者長度分別為___________kb 、_________kb的兩個片段。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com