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【題目】如圖是反射弧的模式圖，a～e表示反射弧的組成部分，X、Y表示突觸的組成部分，e是感受器。下列敘述中正確的是（　　）

A.正常機體內興奮在反射弧中的傳導是單向的

B.興奮在X、Y間的傳導方向是從X傳向Y的

C.刺激b點，神經沖動僅傳向a

D.興奮在結構c中和X與Y之間的傳導速度相同

【答案】A

【解析】

人體神經調節的方式是反射，反射的結構基礎是反射弧，反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器五部分構成，興奮在反射弧上單向傳遞，興奮在突觸處產生電信號到化學信號再到電信號的轉變。

根據題意和圖示分析可以知道：圖中a表示效應器、b表示傳出神經、c表示神經中樞、d表示傳入神經、e表示感受器，X表示突觸后膜、Y表示突觸前膜。

A.因為興奮在突觸結構中的傳遞是單向的，所以正常機體內，興奮在反射弧中的傳導是單向的，A正確；
B.興奮在X、Y間的傳導方向是從Y傳向X的，即從一個神經元的突觸前膜傳遞到下一神經元的突觸后膜，B錯誤；
C.b點位于傳入神經纖維上，因為神經沖動在神經纖維上是雙向傳導的，所以刺激b點，神經沖動不僅傳向a，也傳向細胞體，C錯誤；
D.興奮在結構c中以電信號傳導,在X與Y之間以化學信號傳導，所以速度不相同，D錯誤。

故選A。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物在冬季來臨時，隨著氣溫的逐漸降低，體內發生了一系列適應低溫的生理生化變化，抗寒力逐漸增強。如圖為冬小麥在不同時期含水量和呼吸速率變化關系圖，請據圖推斷以下有關說法正確的是

A. 冬季來臨，自由水明顯減少是呼吸速率下降的主要原因

B. 結合水與自由水含量的比值，與植物的抗寒性呈現明顯的負相關

C. 隨著氣溫和土壤溫度的下降，根系的吸水量減少，組織中的含水量上升

D. 隨溫度的緩慢降低，植物的呼吸作用逐漸減弱，有利于減少有機物的消耗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文，請回答問題。

縱觀整個生物界，捕食者與被捕者之間總是進行著激烈的“軍備競賽”。作為被捕食者的一方，往往擁有自己特別的防御措施，例如胡蜂擁有毒針，采用直接注射的方式將毒素注入捕食者的血液中。同樣，許多蛙類能夠分泌毒性肽，它們與捕食者細胞上的相應受體結合進而引發捕食者嘔吐、低血壓、痛覺敏感等不良反應。

那么問題來了，蛙類缺少“毒針”這種直接注射的結構，所以將小分子毒性肽快速滲入上皮細胞就成為了最有效的“下毒”方式。然而令人驚訝的是，蛙類分泌的毒性肽的分子量達0．5-2 kDa，都屬于大分子分泌物，無論是從大小還是理化性質上看，均不易被上皮細胞吸收。那它們是如何進入捕食者血液中的呢？答案就是抗菌肽。

抗菌肽是蛙類的皮膚分泌物，能殺死體表細菌，被認為是蛙類物種自然免疫的組成部分。其實，它還有另一個重要“身份”——毒性肽進入捕食者血液的“推手”。那么抗菌肽是如何促進毒性肽進入捕食者血液的呢？體外實驗利用100uM毒性肽培養上皮細胞未發現細胞裂解；而當抗菌肽與毒性肽一起培養上皮細胞時，發現細胞中乳酸脫氫酶在5分鐘內大量溢出；當單獨使用抗菌肽時，也產生了相似的乳酸脫氫酶溢出水平。以上實驗表明，抗菌肽可以破壞細胞，使細胞層細胞彼此斷裂游離，造成上皮細胞層穿孔，實驗結果如下圖。由此一來，毒性肽就能更快的進入捕食者血液。而體內實驗也有相同的發現：有抗菌肽輔助時，10分鐘毒性肽的吸收量就已經達到了引起捕食者不良反應的劑量。

（1）本文討論的生物學話題是_______。

（2）毒性肽是由蛙細胞的_______（細胞器）合成，通過_______方式分泌出來。

（3）蛙類的毒性肽是如何快速進入捕食者血液，從而為蛙類贏得逃脫的可能？_______。

（4）抗菌肽是天然的殺菌物質，已廣泛應用于藥品的研發。本文的研究啟示我們，在研究抗菌肽的醫藥價值時，還應充分考慮哪些問題？_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖反映某種酶的活性與溫度的關系，由圖可知（）

A.該酶催化反應的最適溫度是b

B.當溫度高于d時，該酶依然具有活性

C.隨著溫度的升高，該酶的活性一直升高

D.該酶在c溫度下的活性比a溫度下的活性低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組將單細胞念珠藻置于密閉容器內，探究溫度對念珠藻代謝影響的實驗（圖二，培養液中加有緩沖物質，不考慮pH的變化），并繪制了光合作用和呼吸作用物質變化過程圖（圖一）。實驗中可以根據毛細管中紅色液滴的移動，讀出容器內氧氣體積的改變量，實驗測得不同溫度下的相關數據記錄在下表中。回答下列問題：

溫度（℃）	5	10	15	20	25	30	35	40
適宜光照mL/h	0	+4	+11	+18	+26	+22	+13	+9
黑暗mL/h	-2	-4	-7	-11	-16	-23	-28	-21

（1）圖一中不應該存在的生理過程是______（填數字序號），圖一中表示有氧呼吸過程的序號有______。

（2）5℃時念珠藻細胞中產生ATP的場所是____________，如果圖二裝置中添加的是NaOH時，紅色液滴左移；如果添加的是蒸餾水時，紅色液滴左移；請解釋可能的原因_________________________________________________。

（3）適宜光照下，10℃時念珠藻能否正常生長？______（填能或不能）。30℃時的光合作用強度是15℃時的______倍。

（4）為了排除環境因素對實驗的干擾，上述實驗中還應該________________，以校正實驗誤差，使實驗數據更加準確。

（5）某同學為探究CO2濃度對念珠藻光合作用的影響，向圖二裝置中添加適量較高濃度的NaHCO3，在短時間內，這將導致念珠藻葉綠體中的C5的含量______（填升高、不變或降低）。但該同學通過實驗發現，當容器內NaHCO3溶液的濃度超過5%時，念珠藻的光合作用速率急劇下降，最可能的原因是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示給某種細胞施予呼吸抑制劑后，細胞對某物質的吸收速率與初始細胞內外該物質濃度差的關系。下列有關敘述錯誤的是

A. 這種物質進入該細胞的方式與O2進入該細胞的方式相同

B. 該細胞吸收這種物質與ATP的水解無直接關系

C. 該物質不能直接穿過細胞膜上的磷脂分子間隙

D. 該細胞對這種物質的吸收速率與核糖體的功能有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】花生常因與玉米、小麥等作物間作、套種而造成遮光問題。有研究者對花生的光合作用進行了研究。

（1）選取花生品種豐花1號作為實驗對象，設置遮光率分別為27%、43%、77%三個不同遮光處理，同時設置______________為對照。實驗過程中保持適宜的水分和溫度，并保證氮肥、磷肥等原料供應，以滿足植物體合成________等物質的需要（至少寫出兩項）。

（2）豐花1號在上述不同光照強度下生長下一段時間后，分別在生長光強、光強1200Lx（強光）、276 Lx（弱光）條件下測定各組植物的凈光合速率（Pn），結果如下圖。

在生長光強條件下測得Pn的變化趨勢為_______。弱光條件下測得的Pn變化趨勢為_________，這說明隨生長光強的減弱，花生葉片利用弱光的______________________能力。

（3）為進一步闡明遮光處理對光合作用影響的內因，研究者又測定了相關酶的活性和光合色素的含量。

①RuBPCase可結合CO2，是植物光合作用過程中最重要的酶。遮光27%、43%、77%后花生葉片的RuBPCase活性分別比對照降低21.76%、45.92%、81.91%，這說明遮光影響了暗反應中__________，同時遮光又減少了___________的供應，使得有機物合成減少。

②利用紫外分光光度計測定光合色素含量，結果如下表。

表苗期不同處理光強下生長的花生葉片的光合色素含量（單位：mg.g-1FW）

光照強度	葉綠素a	葉綠素b	類胡蘿卜素	葉綠素a+b	葉綠素a/b
對照組	1.52	0.45	0.36	1.97	3.37
遮光27%	1.67	0.51	0.37	2.18	3.27
遮光43%	1.72	0.56	0.35	2.28	3.08
遮光77%	2.17	0.79	0.32	2.96	2.75