【題目】對(duì)于高燒不退的病人，可以采用一些輔助治療措施來(lái)降低體溫，下列哪些措施是合理的？
A. 加蓋棉被，增加排汗量 B. 在額頭上敷用冷水浸泡過(guò)的毛巾
C. 大量喝冰水 D. 用酒精棉球擦試四肢等部位
【答案】BD
【解析】對(duì)于高燒不退的病人，加蓋棉被會(huì)使體溫持續(xù)升高，可能導(dǎo)致生命危險(xiǎn)；大量喝冰水可能會(huì)使體溫急劇降低，引起代謝紊亂；在額頭上敷用冷水浸泡過(guò)的毛巾、用酒精棉球擦試四肢等部位可增加散熱量，降低體溫，避免高燒可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。選BD。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】漁民將四大家魚(yú)（青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)和鳙魚(yú)）混合立體放養(yǎng)、達(dá)到增產(chǎn)增收的目的，合理解釋是
A. 它們的食性幾乎完全相同 B. 它們生活水層不相同
C. 充分利用了群落的垂直結(jié)構(gòu)理論 D. 充分利用了群落的水平結(jié)構(gòu)理論
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將人體口腔上皮細(xì)胞轉(zhuǎn)移至不同濃度(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)的三種鹽溶液中，結(jié)果如下圖所示，這三種溶液的濃度大小關(guān)系是( )
A. Ⅰ＞Ⅱ＞Ⅲ
B. Ⅰ＜Ⅲ＜Ⅱ
C. Ⅰ＜Ⅱ＜Ⅲ
D. Ⅱ＞Ⅰ＞Ⅲ
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】PCR技術(shù)是將某一特定DNA片段在體外酶的作用下，復(fù)制出許許多多相同片段的一種方法，利用它能快速而特異地?cái)U(kuò)增任何要求的目的基因或DNA分子片段。它的基本過(guò)程如下：
注：圖中“▄”表示每次擴(kuò)增過(guò)程中需要的引物(用P代表)。每個(gè)引物含20個(gè)脫氧核苷酸，并分別與DNA片段兩端堿基互補(bǔ)，其作用是引導(dǎo)合成DNA子鏈。
請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）PCR技術(shù)的原理是模擬生物體內(nèi)_______________的過(guò)程。
（2）PCR擴(kuò)增過(guò)程中對(duì)DNA片段進(jìn)行高溫加熱處理，其目的是_________________，其作用相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)________酶的作用。
（3）在③適溫延伸過(guò)程中，必須加一特定的DNA聚合酶，從圖示中可判斷，該酶與一般人體細(xì)胞中的DNA聚合酶相比，最主要的特點(diǎn)是__________________。
（4）假如引物都用3H標(biāo)記，從理論上計(jì)算，DNA片段經(jīng)3次擴(kuò)增所得的8個(gè)DNA分子中，含有3H 標(biāo)記的DNA分子占________%。
（5）假定DNA片段含200對(duì)脫氧核苷酸，經(jīng)3次擴(kuò)增，從理論上計(jì)算，除需要引物14個(gè)外，還需要游離的脫氧核苷酸________個(gè)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖中c處為半透膜，在a側(cè)和b側(cè)分別放入相同質(zhì)量的10%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液，且兩種分子都不能通過(guò)半透膜，其結(jié)果是
實(shí)驗(yàn)裝置示意圖
A. 水從a側(cè)移向b側(cè)的速度大于從b側(cè)移向a側(cè)的速度
B. 水從a側(cè)移向b側(cè)的速度小于從b側(cè)移向a側(cè)的速度
C. 水從a側(cè)移向b側(cè)的速度與從b側(cè)移向a側(cè)的速度相等
D. 水既不從a側(cè)移向b側(cè)，也不從b側(cè)移向a側(cè)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)中，在正常人體的內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)現(xiàn)的是
A. K+載體蛋白 B. 葡萄糖 C. 血紅蛋白 D. 甲狀腺激素
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是有關(guān)ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)所需能量的主要來(lái)源示意圖，據(jù)圖完成下列問(wèn)題：
（1）1分子ATP中含有_____個(gè)高能磷酸鍵。
（2）圖中的a、b分別代表_____、_____。
（3）c指_____。
（4）在動(dòng)物肌細(xì)胞中，進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)，能量來(lái)自_____。
（5）①②反應(yīng)進(jìn)行時(shí)所需要的酶一樣嗎？________ 。
（6）進(jìn)行①反應(yīng)時(shí)能量用于_____，進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)能量用于_____，由此可見(jiàn)能量是_____，物質(zhì)是_____。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人體下丘腦不具有的生理功能是
A. 體溫調(diào)節(jié) B. 水平衡的調(diào)節(jié) C. 血糖平衡的調(diào)節(jié) D. 軀體平衡的調(diào)節(jié)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】變形蟲(chóng)的任何部位都能伸出偽足，人體內(nèi)白細(xì)胞能吞噬病毒，這些生理活動(dòng)的完成都依賴(lài)于細(xì)胞膜的（ ）
A. 選擇透過(guò)性 B. 主動(dòng)運(yùn)輸
C. 一定的流動(dòng)性 D. 保護(hù)作用
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