【題目】下列關(guān)于基因頻率、基因型頻率與生物進(jìn)化的敘述正確的是
A．一個種群中，各種基因型頻率的改變說明物種在不斷進(jìn)化
B．一個種群中，各基因頻率之和、各基因型頻率之和都等于1
C．基因型為Aa的個體自交后代所形成的種群中，A基因的頻率大于a基因的頻率
D．因色盲患者中男性數(shù)量多于女性，所以男性群體中色盲的基因頻率大于女性群體
新課標(biāo)同步訓(xùn)練系列答案
一線名師口算應(yīng)用題天天練一本全系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是“白菜﹣甘藍(lán)”雜種植株培育過程示意圖．據(jù)圖回答下列問題： 
（1）在上述培養(yǎng)過程中，實現(xiàn)①②過程常用的方法是 ．
（2）過程③常用的方法是（至少答2種方法），原理是 ．
（3）若白菜、甘藍(lán)都為二倍體植株且染色體數(shù)分別為A和B，則雜種植株是倍體植株，體細(xì)胞中染色體數(shù)是 ． 該育種方法突出優(yōu)點是 ．
（4）培養(yǎng)過程中，在培養(yǎng)基中需加入蔗糖，到一定階段后，培養(yǎng)需要照光，為什么呢？對于上述疑問，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了下列實驗：一組在培養(yǎng)基中加入蔗糖，另一組不加蔗糖，接種后，每組再分成兩個小組，分別在光下和暗中培養(yǎng)．1個月后，觀察植物體生長、分化情況，結(jié)果為表：
培養(yǎng)條件 | 加蔗糖 | 不加蔗糖 |
光 | 正常生長，分化 | 不生長，死亡 |
暗 | 只生長，不分化 | 不生長，死亡 |
據(jù)上表分析，得出結(jié)論：光的作用是 ， 蔗糖的作用是 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果膠使細(xì)胞壁破損．成熟的番茄果實中，PG合成顯著增加，能使果實變紅變軟，但不利于保鮮．利用基因工程減少PG基因的表達(dá)，可延長果實保質(zhì)期．科學(xué)家將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上，導(dǎo)入番茄細(xì)胞中，得到轉(zhuǎn)基因番茄，具體操作流程如圖．據(jù)圖回答下列問題： 
（1）若已獲取PG的mRNA，可通過方法獲取PG基因．PCR技術(shù)擴增目的基因的前提是 ， 以便根據(jù)這一序列合成引物．
（2）該質(zhì)粒含14000堿基對（14kb），若同時使用兩種限制酶切割，產(chǎn)生的片段有5kb、7.5kb、1.5kb，則只用限制酶BamHⅠ切割時產(chǎn)生的片段長度分別是和 ．
（3）用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后，可用含有的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選．如果想通過實驗鑒別細(xì)胞壁是否再生，可將其置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中，觀察細(xì)胞現(xiàn)象進(jìn)行判斷．
（4）由于導(dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄出反義RNA，且能與互補結(jié)合，因此可抑制PG基因的正常表達(dá)，使番茄果實的保質(zhì)期延長．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在細(xì)胞有絲分裂過程中，DNA、染色體和染色單體三者數(shù)量比是2∶1∶2的時期是（ ）
A. 前期和中期 B. 中期和后期
C. 后期和末期 D. 間期和末期
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】恒溫條件下，測得某密閉容器中蘋果細(xì)胞呼吸強度（用一定時間內(nèi)CO2的釋放量來表示）隨氧氣濃度的變化情況如下圖，下列有關(guān)說法錯誤的是
A. 氧氣濃度為6%時，蘋果細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸
B. 氧氣濃度大于18%后，氧氣不再是有氧呼吸的限制因素
C. 在該溫度下，蘋果只進(jìn)行無氧呼吸釋放的CO2比只進(jìn)行有氧呼吸多
D. 隨著氧氣濃度的增加，CO2的釋放量先減少后增加
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】用如圖所示裝置測定種子萌發(fā)時進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型。同時關(guān)閉活塞，在25 ℃下經(jīng)過20 min再觀察紅色液滴的移動情況，下列對實驗結(jié)果的分析錯誤的是
A. 若裝置1液滴左移，裝置2液滴不移動，說明種子進(jìn)行了無氧呼吸
B. 若裝置1液滴左移，裝置2液滴右移，說明種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸
C. 若裝置1液滴不移動，裝置2液滴右移，說明種子只進(jìn)行無氧呼吸
D. 裝置2液滴向右移動的體積可表示細(xì)胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某一外傷病人有如下癥狀：能說話但聽不懂別人講話，能寫字但不能看書看報，那么受損的是（ ）
A．S區(qū)和W區(qū) B．S區(qū)和H區(qū)
C．H區(qū)和V區(qū) D．H區(qū)和W區(qū)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖1表示植物的某個葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及在這兩種膜上發(fā)生的生化反應(yīng)；圖2為某種細(xì)胞器的模式圖．請回答下列問題 
（1）圖1中膜結(jié)構(gòu)（填“甲”或“乙”）中的反應(yīng)會發(fā)生在圖2中，發(fā)生的場所是圖2中的（填標(biāo)號），圖1中膜結(jié)構(gòu)（填“甲”或“乙”）中的反應(yīng)晝夜不停．
（2）該葉肉細(xì)胞中，除了圖1所示的兩種膜結(jié)構(gòu)所屬的細(xì)胞器外，還有具有雙層膜結(jié)構(gòu)；除了圖2所示結(jié)構(gòu)中含有色素外，還有也含有色素．
（3）若圖1中膜結(jié)構(gòu)甲釋放的O2的量與膜結(jié)構(gòu)乙需要的O2的量相等，表明此時葉肉細(xì)胞的光合作用速率（填“＜”、“=”或“＞”）呼吸速率．
（4）圖2中②處含有與光合作用反應(yīng)有關(guān)的酶，當(dāng)光照強度減弱時，②處（填“C3”或“C5”）含量會減少．
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