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【題目】實驗表明，K+不能通過磷脂雙分子層的人工膜，但如果在人工膜中加入少量的纈氨霉素（含12個氨基酸的脂溶性抗生素）時，K+則可以通過膜從高濃度移向低濃度處，這種物質通過膜的方式是（　　）
A.自由擴散
B.協助擴散
C.主動運輸
D.胞吞作用

【答案】B
【解析】解：由題意可知，K+通過膜的運輸需要纈氨霉素，所以不是自由擴散；K+從高濃度向低濃度處擴散，而纈氨霉素不能提供能量，所以也不屬于主動運輸．可見，這里的纈氨霉素充當的是載體的作用，因此是協助擴散．

所以答案是：B．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物生命活動受多種激素的調控。下圖甲表示生長素濃度對根和莖生長的影響，圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素含量的變化情況。表丙是不同濃度的油菜素內酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結果。請回答下列問題。

表丙：不同濃度的油菜素內酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結果(a～e 依次增大)

組別	清水	濃度a	濃度b	濃度c	濃度d	濃度e
平均株高（cm）	16	20	38	51	42	24

（1）若某植物幼苗已表現出向光性，且測得其背光側的生長素濃度為 2m，則其向光側生長素濃度范圍是_____。

（2）從圖乙可以看出_________對種子萌發起抑制作用。

（3）油菜素內酯對植物生長發育有多方面的促進作用，被稱為“第六大植物內源激素”。表丙中實驗結果能否說明油菜素內酯對芹菜生長有兩重性？_____ 理由是_______________________________。

（4）請完善進一步探究油菜素內酯促進芹菜生長的最適濃度范圍的實驗步驟：

①在濃度梯度 ____________之間配制一系列濃度梯度的油菜素內酯水溶液；

②取同一批種子使其萌發，從中選取株高、長勢相同的芹菜幼苗，均分為4組（或4組以上），每組30 株并編號；

③分別噴灑___________且適量的上述一系列濃度梯度的油菜素內酯水溶液到對應組的芹菜幼苗上；

④在相同且適宜的條件下培養一段時間，測量并記錄______________，再計算平均值。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物體內發生的兩個化學反應，請判斷下列相關說法中正確的是（　　）
A.ATP分子水解時，圖中所示的化學鍵③④最易斷裂
B.圖中酶1和酶2的化學本質相同，但是二者的種類不同
C.細胞中的吸能反應一般與ATP的合成反應相聯系
D.ATP與ADP間相互轉化的能量供應機制只發生在真核細胞內

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某地域中以濕度和溫度為變量，描繪出的兩個種群能存活和增殖的范圍。下列有關敘述正確的是( )

A. 甲種群與乙種群之間存在的只是競爭關系

B. 甲種群在該地域的分布包括垂直結構和水平結構

C. 濕度和溫度相互作用是種群數量變化的決定因素

D. 在高溫、高濕的條件下，乙種群具有更大的生存優勢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關原核細胞的敘述正確的是（）
A.各種細菌不都是原核生物
B.原核細胞的遺傳物質是DNA或RNA
C.原核細胞沒有細胞核和細胞器
D.藍細菌的質膜就是光合膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 生物大分子以碳鏈為骨架，所以碳是生命的核心元素

B. C、H、O、N是組成生物體內胰島素所必需的元素

C. 蛋白質中的S元素存在于氨基酸的R基中

D. 蛋白質中的N主要存在于肽鍵中，核酸中的N主要存在于磷酸中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】體液調節是指某些化學物質(如激素、二氧化碳)通過體液的傳送，對人和動物體的生理活動所進行的調節，其中激素調節是體液調節的主要內容。下圖(一)表示部分激素從分泌到發揮作用過程示意圖，其中①、②、③、④代表人體內的不同激素；圖(二)表示的是激素的傳送方式。結合圖示和所學知識，回答以下問題：

（1）從圖(一)可知，既能夠傳導興奮又能夠分泌激素的結構是________，其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖(二)中的________。

（2）激素③名稱是________，當其含量過高時，激素①、②含量的變化趨勢是________，這是一種________調節機制。

（3）從圖(一)可以得出，甲狀腺分泌激素③的調節機制是_______。

（4）遠距分泌是指內分泌腺分泌的激素經血液運輸至遠距離的靶細胞(或組織)而發揮作用。激素①、②、③、④中屬于此傳送方式的有_______。

（5）激素①、②、③、④是否存在自分泌傳送方式？請舉例說明：__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲和乙分別表示反射弧結構和內環境穩態調節機制。下列分析錯誤的是

A. 圖甲中的興奮傳導方向依次為A、C、B、D、E

B. 圖甲中B處，興奮由電信號→化學信號→電信號

C. 圖乙中三大系統產生的信號分子進入內環境后只被本系統細胞、器官識別

D. 免疫系統釋放的信號分子主要包括抗體、淋巴因子、溶菌酶等免疫活性物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在做“綠葉中色素的提取和分離”實驗時，甲、乙、丙、丁四位同學使用相關試劑的情況如表所示（“+”表示使用，“﹣”表示未使用），其余操作均正常，他們所得的實驗結果依次應為（　　）

	甲	乙	丙	丁
丙酮	﹣	+	+	+
水	+	﹣	﹣	﹣
CaCO3	+	+	﹣	+
SiO2	+	+	+	﹣

A.①②③④
B.②④①③
C.④②③①
D.③②①④

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