【題目】某植物的遺傳因子組成為AaBb，兩對(duì)遺傳因子獨(dú)立遺傳．在該植物的自交后代中，性狀表現(xiàn)不同于親本且能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例為（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】解：基因型為AaBb的植物自交后代中，A_B_：A_bb：aaB_：aabb=9：3：3：1，其中表現(xiàn)型不同于親本的占 
，而其中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體，即AAbb，aaBB，aabb共占的比例為 
． 故選：A．
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用(基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的，在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)， 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合)．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人體血液中哪種無(wú)機(jī)鹽過(guò)多時(shí)會(huì)出現(xiàn)肌肉乏力現(xiàn)象 （ ）
A. 鈉鹽 B. 鐵鹽 C. 鈣鹽 D. 磷酸鹽
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)圖解回答下面的問(wèn)題：
（1）圖中反映的是細(xì)胞膜的________________________功能。
（2）圖中甲表示的是________________的細(xì)胞，乙表示的是________________細(xì)胞。
（3）圖中①表示________________，②表示細(xì)胞膜上的受體，其化學(xué)本質(zhì)是___________。
（4）細(xì)胞之間除了通過(guò)直接接觸傳遞信息外，還可間接傳遞信息，如內(nèi)分泌細(xì)胞將激素分泌出來(lái)后，由________運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲饔糜谶h(yuǎn)處的靶細(xì)胞。
（5）細(xì)胞膜除了具備圖中所示功能外，還具有______________________________和______________________________的功能。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】流經(jīng)某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量是（ ）
A. 照射到該生態(tài)系統(tǒng)中的全部太陽(yáng)能
B. 該生態(tài)系統(tǒng)中所有生物體內(nèi)的能量
C. 該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者體內(nèi)的能量
D. 該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】小麥的毛穎和光穎是一對(duì)相對(duì)性狀（顯、隱性由P，p基因控制），抗銹和感銹是一對(duì)相對(duì)性狀（由R，r控制），控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上．以純種毛穎感銹（甲）和純種光穎抗銹（乙）為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1均為毛穎抗銹（丙）．再用F1與丁進(jìn)行雜交，F(xiàn)2有四種表現(xiàn)型，對(duì)每對(duì)相對(duì)性狀的植株數(shù)目作出的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示，則丁的基因型是（ ） 
A.Pprr
B.PPRr
C.PpRR
D.ppRr
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示在動(dòng)物不同生命活動(dòng)過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)染色體的變化曲線，下列敘述正確的是（ ） 
A.a過(guò)程沒(méi)有姐妹染色單體
B.b過(guò)程細(xì)胞數(shù)目不變
C.c過(guò)程發(fā)生細(xì)胞識(shí)別和融合
D.d過(guò)程沒(méi)有同源染色體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】影響酶催化反應(yīng)速率的因素有溫度、反應(yīng)物濃度、酶的濃度等。如圖表示在最適溫度下，某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。下列有關(guān)說(shuō)法中正確的一組是
①在A點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將加快
②在C點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將加快
③若在A點(diǎn)提高反應(yīng)溫度，反應(yīng)速率會(huì)加快
④若在B點(diǎn)增加酶的濃度，反應(yīng)速率會(huì)加快
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】分析ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖，回答下列問(wèn)題：
（1）圖中Pi代表磷酸，則B為____________，C為____________。
（2）E是能量，在人和動(dòng)物體內(nèi)E1來(lái)自________，綠色植物體內(nèi)則來(lái)自________和________。
（3）在生物體的生命活動(dòng)中，E2主要用于__________________________等生命活動(dòng)。
（4）A1和A2相同嗎？ 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖1表示下丘腦和垂體之間的部分神經(jīng)聯(lián)系；圖2為抗利尿激素促進(jìn)腎小管細(xì)胞重吸收水分的調(diào)節(jié)機(jī)制．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題． 
（1）圖1中在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，刺激①處，②軸突末梢處有抗利尿激素釋放．這屬于反射嗎？ ． 請(qǐng)說(shuō)明理由 ． 該過(guò)程中發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是 ．
（2）腎小管細(xì)胞主要利用細(xì)胞膜上的“水通道蛋白”重吸收原尿中的水分，圖2中儲(chǔ)存水通道蛋白的囊泡最可能來(lái)自哪一種細(xì)胞器？ ．
（3）某人因基因突變導(dǎo)致受體結(jié)構(gòu)改變，不能接受抗利尿激素的調(diào)節(jié)，那么此人的細(xì)胞外液滲透壓較正常人（填“高”或“低”）．高溫條件下抗洪搶險(xiǎn)的解放軍戰(zhàn)士因大量出汗而未補(bǔ)充水分時(shí)，機(jī)體內(nèi)抗利尿激素的分泌量將 ， 以維持水平衡．
（4）為探究下丘腦對(duì)抗體產(chǎn)生的影響，科研人員利用豚鼠進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，按表做①③處理： ①向豚鼠皮下注人等量的SRBC（山羊紅細(xì)胞）；
②7天后，分別取脾臟組織制成細(xì)胞懸液；
③適量脾細(xì)胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測(cè)SRBC破裂情況．
（注：特異性抗體與紅細(xì)胞表面的抗原結(jié)合后，紅細(xì)胞會(huì)破裂，釋放出血紅蛋白．）
組別 一 | 材料準(zhǔn)備 | 數(shù)量（只） | 培養(yǎng)液中血紅蛋白的相對(duì)含量 |
甲 | 手術(shù)損毀下丘腦前部 | 12 | 0.20 |
乙 | 正常組 | 12 | 0.40 |
向豚鼠皮下注入的SRBC，在免疫學(xué)上可稱為 ． 從實(shí)驗(yàn)中可看出脾臟細(xì)胞懸液會(huì)引起SRBC破裂，說(shuō)明懸液中含有物質(zhì)，產(chǎn)生該物質(zhì)的細(xì)胞稱為 ． 為使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)嚴(yán)密該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)一組：做穿刺手術(shù)卻不損毀下丘腦．你認(rèn)為這樣做的理由是 ．
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