【題目】若要利用某目的基因（見(jiàn)圖甲）和質(zhì)粒載體（見(jiàn)圖乙）構(gòu)建重組 DNA（見(jiàn)圖丙），限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)分別是 BglⅡ（A↓GATCT）、EcoRⅠ（G↓AATTC）和 Sau3AⅠ（↓GATC）。下列分析合理的是（ ）
A.用 EcoRⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體
B.用 BglⅡ和 EcoRⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體
C.用 BglⅡ和 Sau3AⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體
D.用 EcoRⅠ和 Sau3AⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體
【答案】D
【解析】
分析題圖：用EcoRI切割目的基因和P1噬菌體載體，產(chǎn)生相同的黏性末端，用DNA連接酶連接時(shí)可能會(huì)發(fā)生反向連接；用BglI和EcoRI切割目的基因切割目的基因會(huì)產(chǎn)生兩種DNA片段，一種含有目的基因，一種不含目的基因；用Bg1I和Sau3AI切割目的基因和P1噬菌體載體，也能產(chǎn)生相同的黏性未端，可能會(huì)發(fā)生反向連接；只有用EcoRI和Sau3AI切割目的基因和P1噬菌體載體，產(chǎn)生不同的黏性未端，防止發(fā)生方向連接，這樣目的基因插入運(yùn)載體后，RNA聚合酶的移動(dòng)方向肯定與圖丙相同。
A、用EcoRI切割目的基因和P1噬菌體載體，產(chǎn)生相同的黏性未端，用DNA連接酶連接時(shí)可能會(huì)發(fā)生反向連接，A錯(cuò)誤；
B、用BglI和EcoRI切割目的基因切割目的基因會(huì)產(chǎn)生兩種DNA片段，一種含有目的基因，一種不含目的基因，且有目的基因的片段與運(yùn)載體結(jié)合時(shí)容易發(fā)生反向連接，B錯(cuò)誤；
C、用BglI和Sau3AI切割目的基因和P1噬菌體載體，也能產(chǎn)生相同的黏性末端，可能會(huì)發(fā)生反向連接，C錯(cuò)誤；
D、只有用EcoRI和Sau3AI切割目的基因和P1噬菌體載體，產(chǎn)生不同的黏性未端，防止發(fā)生反向連接，這樣目的基因插入運(yùn)載體后，RNA聚合酶的移動(dòng)方向肯定與圖丙相同，D正確。
故選D。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某生物興趣小組研究了一些因素對(duì)某種植物莖伸長(zhǎng)的影響，部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，回答下列相關(guān)問(wèn)題。
注：赤霉素合成抑制劑，圖中簡(jiǎn)稱(chēng)抑制劑。
（1）該實(shí)驗(yàn)第 2 組的條件為______。該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____。
（2）某同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論：該植物是赤霉素缺失突變體。你是否認(rèn)同該同學(xué)的結(jié)論？_____（填是或否），理由是_____。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】核基因p53是細(xì)胞的“基因組衛(wèi)士”。當(dāng)人體細(xì)胞DNA受損時(shí)，p53基因被激活，通過(guò)下圖所示相關(guān)途徑最終修復(fù)或清除受損DNA，從而保持細(xì)胞基因組的完整性。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若DNA損傷為DNA雙鏈斷裂，則被破壞的化學(xué)鍵是_________，修復(fù)該斷裂DNA需要的酶是_________。
（2）圖中過(guò)程①發(fā)生的場(chǎng)所是____________，完成過(guò)程②需要的原料是____________。
（3）p53基因控制合成的p53蛋白通過(guò)過(guò)程②合成IncRNA，進(jìn)而影響過(guò)程①，這一調(diào)節(jié)機(jī)制屬于_______，其意義是________________________。
（4）當(dāng)DNA分子受損時(shí)，p53蛋白既可啟動(dòng)修復(fù)酶基因的表達(dá)，也能啟動(dòng)P21基因的表達(dá)。啟動(dòng)P21基因表達(dá)的意義是________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某學(xué)校同學(xué)在調(diào)查兩種獨(dú)立遺傳的單基因遺傳病的遺傳方式時(shí)，由于患者家系的代數(shù)較少，只繪制出了如下圖所示的遺傳系譜圖（不考慮X、Y同源區(qū)段）。下列分析合理的是（ ）
A.由于Ⅱ-4和Ⅲ-1都是乙病患者，故乙病可能是伴Y染色體遺傳
B.若甲、乙兩病中有一種病的致病基因位于X染色體上，則Ⅲ-1的致病基因只來(lái)自Ⅱ-4
C.若乙病是血友病，則Ⅱ-2有1/2的概率產(chǎn)生含乙病致病基因的卵細(xì)胞
D.若人群中甲病的發(fā)病率為1/104，則Ⅱ-5與一正常人婚配后所生孩子患甲病的概率為1/303
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】等位基因（A、a）位于某種昆蟲(chóng)的常染色體上，該種昆蟲(chóng)的一個(gè)數(shù)量非常大的種群在進(jìn) 化過(guò)程中，a 基因的頻率與基因型頻率之間的關(guān)系如圖。以下敘述正確的是（ ）
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別代表 AA、Aa、aa 的頻率
B.A 基因的頻率為 0.25 時(shí)，Aa 的基因型頻率為 0.75
C.a 基因控制的性狀表現(xiàn)類(lèi)型更適應(yīng)環(huán)境
D.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率發(fā)生定向改變
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】心肌細(xì)胞不能增殖，基因 ARC 在心肌細(xì)胞中特異性表達(dá)，抑制其凋亡，以維持正常數(shù)量。細(xì)胞中某些基因轉(zhuǎn)錄形成的前體 RNA 經(jīng)過(guò)加工過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生許多非編碼 RNA， 如 miR﹣223（鏈狀），HRCR（環(huán)狀）。請(qǐng)結(jié)合下圖分析回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）啟動(dòng)過(guò)程①時(shí)，__________酶需識(shí)別并與基因上的啟動(dòng)子結(jié)合。過(guò)程②中核糖體移動(dòng)方向是__________， 該過(guò)程最終合成的T1、T2、T3 三條多肽鏈的氨基酸順序__________（填“相同”或“不同”）。
（2）前體RNA“加工”時(shí)將核糖和磷酸之間的__________斷開(kāi)，產(chǎn)生非編碼RNA。當(dāng)心肌缺血、缺氧時(shí)，基因 miR﹣223 過(guò)度表達(dá)，所產(chǎn)生的 miR﹣223 可與 ARC 的 mRNA 特定序列通過(guò)_________原則結(jié)合形成核酸雜交分子 1，使過(guò)程②被抑制，ARC 無(wú)法合成，最終導(dǎo)致心力衰竭。
（3）HRCR 可以吸附 miR﹣223 等鏈狀的 miRNA，以達(dá)到清除它們的目的，使__________基因的表達(dá)增加，抑制心肌細(xì)胞的凋亡，HRCR 有望成為減緩心力衰竭的新藥物。鏈狀的 miRNA 越短越容易與HRCR 結(jié)合，這是因?yàn)?/span>__________。
（4）根據(jù)所學(xué)的知識(shí)及題中信息，判斷下列關(guān)于 RNA 功能的說(shuō)法，正確的是__________。（填寫(xiě)字母序號(hào)）。
a．有的 RNA 可作為遺傳物質(zhì) b．有的 RNA 是構(gòu)成某些細(xì)胞器的成分
c．有的 RNA 具有催化功能 d．有的RNA 可調(diào)控基因表達(dá)
e．有的 RNA 可運(yùn)輸氨基酸 f． 有的 RNA 可作為翻譯的直接模板
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下表是篩選異養(yǎng)型細(xì)菌的培養(yǎng)基配方，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
KH2PO4 | 1.4 g |
Na2HPO4 | 2.1 g |
MgSO4·7H 2O | 0.2 g |
FeCl2 | 0.1 g |
X | 1 g |
維生素 | 微量 |
瓊脂 | 15 g |
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到 100 mL | |
（1）苯胺是致癌物質(zhì)，土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細(xì)菌，此培養(yǎng)基中的成分 X 除了為目的菌提供能源外，還能提供__________和_______，該培養(yǎng)基從功能看屬于________培養(yǎng)基。制備固體培養(yǎng)基時(shí)調(diào)節(jié) pH 在__________步驟后；對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是__________。
（2）圖1是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖。則獲得圖 B 效果的接種方法是__________。運(yùn)用 A 所示接種方法統(tǒng)計(jì)的菌落常常比活菌的實(shí)際數(shù)目__________。
（3）在探究“酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中，已知每個(gè)計(jì)數(shù)室由 25×16 ＝400 個(gè)小格組成，容納液體的總體積為 0.4 mm3，觀察到圖 2 中該計(jì)數(shù)室所示 a、b、c、d、e 5 個(gè)中格共有酵母菌 80 個(gè)， 則 1 ml 樣液中約有酵母菌__________個(gè)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】miRNA是一種小分子RNA，某miRNA能抑制W基因控制的蛋白質(zhì)（W蛋白）的合成，某真核細(xì)胞內(nèi)形成該miRNA及其發(fā)揮作用的過(guò)程示意圖如下。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.RNA聚合酶在miRNA基因轉(zhuǎn)錄時(shí)發(fā)揮作用
B.miRNA與W基因mRNA結(jié)合遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，即C與G、A與U配對(duì)
C.miRNA在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄合成后進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中加工，用于翻譯
D.miRNA抑制W蛋白的合成發(fā)生在翻譯過(guò)程中
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】舶魚(yú)是某湖泊中體型較大的肉食性魚(yú)類(lèi)，鱭魚(yú)和銀魚(yú)為小型魚(yú)類(lèi)，食性有差異，但均能以浮游動(dòng)物為食。研究人員對(duì)該湖泊中鲌魚(yú)、鱭魚(yú)和銀魚(yú)的年捕獲量變化進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下圖（魚(yú)的年捕獲量反映該魚(yú)的種群數(shù)量）。回答下列問(wèn)題：
（1）該湖泊中全部魚(yú)類(lèi)在生態(tài)學(xué)中________（填“屬于”或“不屬于”）群落，原因是________。
（2）鲌魚(yú)和鱭魚(yú)之間能量流動(dòng)的方向是________（用文字“→”表示）。能量在生物群落中流動(dòng)的渠道是________。
（3）因過(guò)度捕撈，1995年后魚(yú)類(lèi)優(yōu)勢(shì)種群發(fā)生了改變，鲌魚(yú)數(shù)量持續(xù)維持在較低水平，這說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)改變了該湖泊群落演替的________。隨著鲌魚(yú)數(shù)量的減少，銀魚(yú)數(shù)量呈現(xiàn)圖2所示的變化，可能的原因是________。
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