【題目】下列根據各概念圖作出的判斷，正確的是（ ）
A.若甲圖表示植物細胞內糖類物質，則甲圖可以表示多糖b和糖原a的關系
B.若乙圖中a和b分別代表DNA和RNA，則乙圖可以代表硝化細菌的核酸
C.丙圖可體現出細胞生物膜系統c、核糖體a和線粒體b的關系
D.丁圖能體現生態系統消費者c、各種動物a和各種真菌b的關系
名校課堂系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】水稻的雄性不育植株是野生型水稻的隱性突變體（正常基因M突變為m）。雄性不育植株不能產生可育花粉，但能產生正常雌配子。
（1）水稻的花為兩性花，自花授粉并結種子。在雜交育種時，雄性不育植株的優點是無需進行_________，大大減輕了雜交操作的工作量。
（2）我國科研人員將緊密連鎖不發生交換的三個基因M、P和R（P是與花粉代謝有關的基因，R為紅色熒光蛋白基因）與Ti質粒連接，構建重組DNA，通過農桿菌轉化法轉入雄性不育水稻植株細胞中，獲得轉基因植株，如下圖所示。
向雄性不育植株轉入M基因的目的是讓轉基因植株___________。轉基因植株自交后代中，雄性不育植株為___________熒光植株，由無熒光植株和紅色熒光植株的性狀分離比為1∶1分析，P基因的功能是___________。
（3）以轉基因植株自交產生的雄性不育植株為母本，以其它水稻品種為父本進行雜交，獲得雜交稻。轉基因植株中的M、P和R基因不會隨著這種雜交稻的花粉擴散，這是由于轉基因植株___________，因此保證了雄性不育植株和雜交稻不含M、P和R基因。
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【題目】多環芳烴菲在染料、殺蟲劑等生產過程中被廣泛使用，是土壤、河水中常見的污染物之一。下圖表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環芳烴菲菌株Q的主要步驟。請回答：
(1)步驟①→③的培養過程中，培養液中加入多環芳烴菲作為唯一碳源，目的是_____________。
(2)步驟①→③的培養過程中，需將錐形瓶放在搖床上振蕩，一方面使菌株與培養液充分接觸，提高營養物質的利用率；另一方面能______________________________ 。
(3)步驟④用平板劃線法純化菌株Q過程中，在做第二次以及其后的劃線操作時，總是從上一次劃線的末端開始劃線，原因是 ______________________。為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍分解圈的大小,分解圈大說明該菌株的降解能力 _________。
(4)接種環通過灼燒來滅菌，完成步驟④中劃線操作,共需灼燒接種環__________次。
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【題目】miRNA是一種小分子RNA，某miRNA能抑制W基因控制的蛋白質（W蛋白）的合成。某真核細胞內形成該miRNA及其發揮作用的過程示意圖如下，回答下列問題：
（1）miRNA基因進行a過程時，___________酶與該基因首端的相應部位結合；形成的物質1是_________，其通過細胞核的_________進入細胞質中。
（2）c過程除需rRNA、mRNA參與外，還需要的一種RNA是_______________。c過程在合成正常W蛋白時，W基因的mRNA上多個核糖體合成的物質2的長度和排列順序一般________（填“相同”或“不同”）。
（3）miRNA與W基因mRNA結合時堿基配對的方式是_______________。推測mRNA抑制W蛋白合成的方式是______________________________________________________________。
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【題目】下圖中親本植物的基因型為Aa（染色體數為2n），A、B、C、D表示以親本植物為材料進行的四種人工繁殖過程，請據圖回答下列問題：
（1）植物組織培養過程中，外植體需要進行消毒處理。利用圖中的部分葉片進行植物組織培養時，需將其先用______________消毒30s后，用無菌水清洗2-3次，再用次氯酸鈉處理30min后，立即用無菌水清洗2-3次。
（2）經過B過程獲得的子代植株基因型為______________，子代再連續自交2代后，A的基因頻率和AA基因型頻率分別為______________。
（3）圖中①需經過的生理過程是______________。
（4）②過程表示將該植物的兩個原生質體進行融合，與雜交瘤細胞的制備方法相比，該過程不能用______________；圖中A、B、C、D過程都能得到一種高度液泡化的薄壁細胞組成的結構是______________，某同學取上述薄壁細胞制成臨時裝片觀察中期細胞，可觀察到的染色體組數目分別為______________。
（5）D過程獲得植株是可育的，若讓其和原植株進行人工雜交，其后代中基因純合的類型所占比例為______________。
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【題目】近期，武漢等全國多地爆發新型冠狀病毒感染肺炎疫情，引起人們高度關注，該病由名為“2019-nCoV”的RNA病毒引起，具有很強的傳染性。RNA病毒可以分兩種，RNA復制病毒和逆轉錄病毒，其增殖過程如下圖所示。實驗小組為了探究該RNA病毒是上述哪種類型的病毒，設計了模擬實驗，請回答下列問題。
（1）RNA復制病毒在產生子代RNA時需在宿主細胞內以____________為原料，至少復制____________次，才能得到子代RNA分子。該病毒的遺傳信息流動方向為____________。
（2）病毒增殖過程中，與RNA復制病毒相比，逆轉錄病毒除需要____________酶外，其不同的堿基配對方式為________。
（3）補充完善實驗思路，并預測結果。
組別 | 加入試管的物質 | ||
甲 | 該病毒的核酸 | 帶放射性的四種核糖核苷酸緩沖溶液 | 其他必要物質（如酶等）及條件 |
乙 | 該病毒的核酸 | X溶液 | 其他必要物質（如酶等）及條件 |
①取兩支試管分別編號為甲、乙，加入的物質如上表所示，其中，X溶液為_______。
②保溫一段時間后，將試管中的各物質分離后檢測合成的核酸是否有放射性。
③若檢測結果為甲試管合成的核酸無放射性，乙試管合成的核酸有放射性，則說明該病毒為________。
（4）某同學按照如上設計進行實驗后發現，最終甲、乙兩支試管內均無法檢測到子代病毒，其原因是________。
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【題目】某池塘群落演替的過程如下，有關說法錯誤的是
A.演替的順序為丁→甲→丙→乙，演替過程中群落的能量輸入大于能量輸出
B.圖示只展示了部分演替過程，演替將在此基礎上繼續進行，沒有終點
C.圖示四個過程中的群落均有水平結構和垂直結構，且垂直分層不盡相同
D.在人為因素的影響下，群落演替的方向可能發生改變
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【題目】圖甲是從土壤中篩選產脲酶細菌的過程，圖乙是脲酶基因轉錄的 mRNA 部分序列。
（1）圖中選擇培養基應以____________為唯一氮源；鑒別培養基還需添加____________作指示劑，產脲酶細菌在該培養基上生長一段時間后，其菌落周圍的指示劑將變成____________色。
（2）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量。在涂布接種前，隨機取若干滅菌后的空白平板先行培養了一段時間，這樣做的目的是______________________；然后，將 1 mL水樣稀釋 100 倍，在 3 個平板上用涂布法分別接入 0.1 mL 稀釋液；經適當培養后，3 個平板上的菌落數分別為 39、38 和 37。據此可得出每升水樣中的活菌數為________。
（3）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌，操作時，接種環通過________滅菌，在第二次及以后的劃線時，總是從上一次劃線的末端開始劃線。這樣做的目的是___________。
（4）現有一菌株的脲酶由于基因突變而失活，突變后基因轉錄的 mRNA 在圖乙箭頭所示位置增加了 70 個核苷酸，使圖乙序列中出現終止密碼(終止密碼有 UAG、UGA 和 UAA)。突變基因轉錄的 mRNA 中，終止密碼為________，突變基因表達的蛋白含________個氨基酸。
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【題目】下圖為某突觸的結構示意圖，下列相關敘述錯誤的是（ ）
A.該突觸一定存在于兩個神經元之間
B.乙酰膽堿與突觸后膜上的受體結合后，突觸后膜不一定會產生動作電位
C.每個突觸小泡中含有幾萬個乙酰膽堿分子
D.突觸后膜上的乙酰膽堿受體會影響通道蛋白
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