【題目】下圖是描述生命現象的示意圖,以下相關敘述正確的是
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A.若甲代表種群,a為能量輸入,則b、c可分別代表散失的熱量和儲存在ATP中的能量
B.若甲代表人體下丘腦,a為血漿滲透壓下降,則b、c可分別代表產生渴覺和尿液減少
C.若甲代表人體B淋巴細胞, a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細胞和記憶細胞的形成
D.若甲代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調和種群密度提高
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】【生物選考——基因工程】普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細胞產生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏.科學家將抗多聚半乳糖醛酸酶基因導入普通番茄細胞,培育出了抗軟化、保鮮時間長的轉基因番茄.如圖為操作流程圖,據圖回答問題.
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(1)該技術中所用到的目的基因是 ,若該目的基因是取自番茄的cDNA文庫,則還需要將目的基因兩端分別連接 才能使之正常表達。cDNA文庫理論上應包含了番茄的 遺傳信息。
(2)將重組質粒導入農桿菌常用的方法是 ,最終借助農桿菌的 將目的基因整合到番茄體細胞的染色體DNA上。
(3)若將得到的二倍體轉基因番茄自交,得到的F1中抗軟化與不抗軟化的植株數量比為3:1,則可推測目的基因整合到了 .
A.一對同源染色體的一條上
B.一對同源染色體的兩條上
C.兩條非同源染色體上
D.一對同源染色體的兩條非姐妹染色單體上
(4)該目的基因實際上是多聚半乳糖醛酸酶基因的反義基因,根據所學知識推測轉基因番茄抗軟化、保鮮時間長的原因是該目的基因產生的mRNA與多聚半乳糖醛酸酶基因產生的 互補配對,從而阻斷了后者基因表達的 過程,因此,番茄細胞中不能產生 。圖中過程①體現了 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】含有32P或31P的磷酸,兩者化學性質幾乎相同,都可參與DNA分子的組成,但32P比31P質量大。現將某哺乳動物的細胞放在含有3IP磷酸的培養基中,連續培養數代后得到Go代細胞。然后將Go代細胞移至含有32P磷酸的培養基中培養,經過第1、2次細胞分裂后分別得到G1、G2代細胞。再從Go、G1、G2代細胞中提取出DNA經密度梯度離心后得到結果如圖。由于DNA分子質量不同,因此在離心管內的分布不同。若①②③別表示輕、中、重三種DNA分子的位置,請回答:
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(1)G0、G1、G2三代DNA離心后的試管分別是圖中的:G0 ,G1 ,G2 。
(2)圖中條帶③用32P-32P表示,則①、②兩條帶中DNA分子所含的同位素磷分別是:條帶① ,條帶② 。
(3)上述實驗結果證明DNA的復制方式是 。
(4)DNA能夠準確復制原因: 為復制提供精確的模板; 原則保證復制準確進行。
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【題目】縮手反射活動的完成說明多細胞生物完成復雜的生命活動依賴于( )
A. 骨骼肌細胞的活動 B. 神經系統和骨骼肌的配合
C. 神經系統的獨立活動 D. 各種分化的細胞密切配合
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【題目】孟德爾對遺傳規律的解釋,錯誤的是( )
A.遺傳因子決定性狀是獨立的,具顆粒性,不相融,不消失
B.體細胞中,遺傳因子成對存在
C.DD、dd是純合子、Dd是雜合子
D.F1產生的含D和含d配子是1:1,且受精時結合機率相等,故其后代性狀分離比為1:1
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【題目】下列生物中,都屬于原核生物的一組是 ( )
A. 大腸桿菌、藍藻、噬菌體 B. 酵母菌、藍藻、大腸桿菌
C. 酵母菌、噬菌體、發菜 D. 乳酸菌、念珠藻、大腸桿菌
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【題目】免疫是機體識別和清除抗原異物、以維持機體生理平衡和穩定的功能,具體表現為免疫防御、免疫穩定和免疫監視。正常情況下,對非己抗原產生排斥效應,發揮免疫保護作用,在某種條件下也可造成機體組織損傷。下圖為體液免疫的過程,請據圖回答下列問題:
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(1)在a、b、c三種細胞中具有特異性識別功能的細胞有________________。
(2)物質d是__________________,它的化學本質是________________。
(3)N過程、H過程分別代表:N________;H___________。
(4)和漿細胞相比,c細胞不僅能增殖分化而且還能__________。
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【題目】DNA溶解溫度(Tm)是使DNA雙螺旋結構解開一半時所需要的溫度嗎,不同種類DNA的Tm值不同。如圖表示DNA分子中G+C含量(占全部堿基的比例)與Tm的關系。下列有關敘述,不正確的是
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A.—般地說,DNA分子的Tm值與G+C含量呈正相關
B.Tm值相同的DNA分子中G+C的數量有可能不同
C.生物體內解旋酶也能使DNA雙螺旋結構的氫鍵斷裂而解開螺旋
D.DNA分子中G與C之間的氫鍵總數比A與T之間多
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