【題目】下列關(guān)于生物技術(shù)應(yīng)用的敘述，正確的是
A. 從酶的固定方式看，物理吸附法比化學(xué)結(jié)合法對(duì)酶活性影響小
B. 作為消化酶使用時(shí)，蛋白酶制劑只能以注射的方式給藥
C. 加酶洗衣粉中酶制劑可以被重復(fù)利用，提高了酶的利用率
D. 將海藻酸鈉凝膠珠用自來(lái)水沖洗，可洗去多余的CaCl2和雜菌
千里馬走向假期期末仿真試卷寒假系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】甲圖中①②③④表示不同化學(xué)元素組成的化合物，乙圖表示由四個(gè)單體構(gòu)成的化合物。以下說(shuō)法不正確的是
A.若甲圖中②的大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周?chē)炔课唬瑒t②是脂肪
B.若甲圖中④能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能，則④可用無(wú)水乙醇提取
C.乙圖中若單體是氨基酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3個(gè)
D.乙圖中若單體是四種脫氧核苷酸，則該化合物徹成水解后的產(chǎn)物有5種
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是
A．細(xì)胞凋亡和壞死均受基因的控制
B．衰老的細(xì)胞，其化學(xué)成分不再更新
C．細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)無(wú)中心體，故以無(wú)絲分裂方式增殖
D．造血干細(xì)胞是能夠持續(xù)分裂的細(xì)胞，其全能性較高
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】比較胚胎干細(xì)胞與胰腺腺泡細(xì)胞，相同的是
A．線粒體的功能 B．發(fā)育的全能性
C．膜蛋白的種類(lèi)和數(shù)量 D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體的數(shù)量
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是高等動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖分析：
（1）圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過(guò) 才能觀察得到。
（2）左側(cè)表示 細(xì)胞。在動(dòng)植物細(xì)胞中功能不同的細(xì)胞器是［ ］ 。左側(cè)細(xì)胞與右側(cè)細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是［ ］ ，該結(jié)構(gòu)在動(dòng)物細(xì)胞的 過(guò)程中有重要作用。
（3）高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器是[ ] 和[ ] 。除此之外，高等動(dòng)物細(xì)胞還不具有的結(jié)構(gòu)是［ ］ ，化學(xué)成分主要是 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】現(xiàn)有氨基酸500個(gè)，其中氨基總數(shù)為510個(gè)，羧基總數(shù)為508個(gè)，則由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目依次分別為（ ）
A. 498、2和2 B. 498、12和10 C. 499、1和1 D. 499、11和9
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】紫色種皮厚殼花生和紅色種皮薄殼花生雜交，F(xiàn)1全是紫皮厚殼花生，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2中，純合紫皮、薄殼花生有1983株，問(wèn)雜合的紅皮厚殼花生約是（ ）
A．1322株 B．3966株 C．5949株 D．7932株
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)黑藻和藍(lán)藻的說(shuō)法正確的是
A. 兩者的細(xì)胞核都有核膜和核仁 B. 兩者固定CO2的場(chǎng)所均為葉綠體基質(zhì)
C. 兩者都含RNA，遺傳物質(zhì)都是DNA D. 兩者分解丙酮酸的場(chǎng)所均為線粒體基質(zhì)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】酵母菌培養(yǎng)液常含有一定濃度的葡萄糖，但當(dāng)葡萄糖濃度過(guò)高時(shí)，反而抑制酵母菌的生長(zhǎng)，其主要原因是
A. 碳源供應(yīng)太充足
B. 細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
C. 酵母菌代謝旺盛，導(dǎo)致培養(yǎng)基嚴(yán)重缺O(jiān)2，影響菌體生長(zhǎng)
D. 葡萄糖不是酵母菌代謝的原料
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