【題目】如圖所示為番茄根細胞對K+的吸收速率和氧分壓的關系圖，分析此圖并選出下列不正確的說法
A．圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶有很大的不同
B．在B點以后，通過中耕松土可以進一步促進根對K+的吸收，而表現為M1曲線
C．A～B段，ATP是限制根細胞對K+吸收速率的主要因素
D．氧分壓為8時，AB曲線將演變為M2形態
【答案】B
【解析】A處氧分壓為0，進行無氧呼吸，參與的酶是與無氧呼吸有關的酶，氧分壓為6時進行有氧呼吸，參與的酶是與有氧呼吸有關的酶，A正確；B點以后，有氧呼吸速率已經達到最大值，就算增加氧的分壓（如中耕松土），也不會使呼吸加快，因而K+的吸收速率也不會再增加，這里限制K+吸收速率的主要原因載體的數目有限，B錯誤；細胞對K+吸收是主動運輸，需要消耗能量，A→B段，氧分壓的增加，細胞的有氧呼吸速度加快，ATP產生增多，從而增加根細胞對K+吸收速率，因此ATP是限制根細胞對K+吸收速率的主要因素，C正確；氧分壓為8時，AB曲線將演變為M2曲線，原因是載體的數目是有限的，D正確。
綜合自測系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為利用純合高稈（D）抗病（E）小麥和純合矮稈（d）染病（e）小麥快速培育純合優良小麥品種矮稈抗病小麥（ddEE）的示意圖，有關此圖敘述不正確的是
A．圖中進行①過程的主要目的是讓控制不同優良性狀的基因組合到一起
B．②過程中發生了非同源染色體的自由組合
C．實施③過程依據的主要生物學原理是細胞增殖
D．④過程的實施中通常用一定濃度的秋水仙素
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某植物花的顏色由兩對非等位基因A（a）和B（b）調控。A基因控制色素合成（A：出現色素，AA和Aa的效應相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應出現，BB和Bb的效應不同）�，F有親代P1（aaBB、白色）和P2（AAbb、紅色），雜交實驗如圖：
(1)上述雜交實驗表明，A和a、B和b這兩對基因在遺傳過程中遵循_________________定律。若基因型為AABb的植株自交，后代的表現型及其比例為__________________________________。
(2)F2中白花植株的基因型有_________種，其純種個體在全部F2中大約占_______。
(3)F2紅花植株中雜合體出現的幾率是__________。為了測定F2紅花植株的基因型，讓F2紅花植株單株自交，若后代分離比為 ___________________________，則該紅花植株為雜合子。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某草原生態系統中部分食物網簡圖，據圖判斷下列說法正確的是（ ）
A．青蛙和蜘蛛之間只有競爭關系
B．圖中的所有生物構成此生態系統中的生物群落
C．圖中所示的食物網中共有4條食物鏈
D．蛇在此食物網中處于三個不同營養級
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【題目】關于群落的結構，以下理解不正確的是（ ）
A. 動物在群落中垂直分布與植物的分層現象密切相關
B. 竹林中的箭竹高低錯落有致，其在垂直結構上有垂直分層現象
C. 淡水魚占據不同的水層，出現的分層現象與各種魚的食性有關
D. 影響森林植物垂直分層的原因主要是光照
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于動物激素的敘述，錯誤的是
A. 機體內、外環境的變化可影響激素的分泌
B. 切除動物垂體后，血液中生長激素的濃度下降
C. 通過對轉錄的調節可影響蛋白質類激素的合成量
D. 血液中胰島素增加可促進胰島B細胞分泌胰高血糖素
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為描述多種生物學現象或過程的模型，相關敘述錯誤的是 （ ）
A．若該圖表示減數分裂，b為次級精母細胞，則基因重組發生在e過程
B．若a、b、c表示生態系統中各營養級的能量值，則a＞b+c
C．若該圖表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段，則e過程發生在線粒體
D．若該圖表示基因表達的過程，則d主要發生在細胞核中
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是幾種生物的基本結構單位，請據圖回答：
（1）最有可能屬于病毒的是 ，它在結構上不同于其他三種圖示的顯著特點是 ；病毒的生活及繁殖必須在 內才能進行。
（2）圖中屬于原核細胞的是 ，它在結構上不同于真核細胞的最顯著特點是 。
（3）圖中能進行光合作用的是 ，能完成此生理過程的物質基礎是因為其內含有 。圖展示了哺乳動物的平滑肌細胞，其體內染色體的主要成分是 和 。
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