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15．“在學校的元旦聯歡會上，某同學表演了‘水能生火’的魔術．他向包有過氧化鈉（Na₂O₂）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．”
小穎看到這段話后非常感興趣，她和同學們一起對該問題進行了一系列的探究．
[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
[猜    想]①可能有一種氣體和另一種物質生成
②反應過程中可能有能量變化
[設計裝置]如圖所示                                                      
[實驗探究]
實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說明生成的氣體是氧氣；
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產生該現象的原因：過氧化鈉和水反應是放熱反應．
實驗二：探究反應后生成的另一種物質是什么？
（1）小明猜想另一種物質是Na₂CO₃，小軍認為不可能．為了證實小軍的看法，請你設計
一個證明CO₃^2-不存在的實驗：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
取少量反應后的溶液于試管中，滴入足量的稀鹽酸	沒有氣泡生成	生成物中沒有CO32-

（2）小軍取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發現試管中的溶液變成紅色，說明反應后所得的溶液呈堿性；
[表  達]小軍根據實驗探究的結果，寫出了過氧化鈉和水反應的化學方程式為2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑．
[發現問題]小娟發現在小軍的實驗中，試管中的溶液變成紅色后，一會兒又變成無色．
[深入探究]實驗三：探究滴入無酚酞試液后，變成紅色的溶液為什么會褪色？
小娟經查閱資料，設計了如下實驗方案，并將有關現象記錄表中．

實驗序號	實驗方案	實驗現象
1	將水滴入盛有過氧化鈉固體的試管中，配制成溶液，用帶火星的木條檢驗生成的氣體	反應激烈，有大量氣體產生，并能使木條復燃
2	取三份實驗1所得溶液分裝于三支試管中是進行如下實驗： ①第一份中加入紫色石蕊試液 ②第二份中加入無色酚酞試液 ③第三份中先加水再加入無色酚酞試液	①溶液變藍且長時間不褪色 ②溶液顯紅色，半分鐘內褪色 ③溶液顯紅色，半分鐘內褪色
3	①稱取3.9g過氧化鈉固體，逐滴加入約50mL水． ②待不再產生氣體，10min以后，加入用小紙片包好的MnO2，迅速塞緊雙孔塞，輕輕搖動反應器，紙包自動散開，MnO2與溶液開始接觸．	①測得氧氣體積為185mL左右 ②又產生大量氧氣，至反應完全以后，又測得產生了374mL氧氣（兩次測定條件均相同）

（1）根據小娟的實驗探究，過氧化鈉和水反應除了小軍寫出的反應外還存在另一個反應，其化學方程式為Na₂O₂+2H₂O═2NaOH+H₂O₂
（2）綜合分析上述實驗，猜想使變紅的酚酞褪色的物質是H₂O₂，請你用實驗1所得的溶液，設計一個簡單實驗證明你的猜想在實驗1所得溶液中加入少許MnO₂，靜置到無氣體產生時，再加入無色酚酞試液，溶液變紅且不再褪色．

14．用 Y 形管或 Y 形導管完成以下實驗．

（1）圖 1中 Y 形管左側管中加入無色酚酞試液，右側管中加入濃氨水，一段時間后，可觀察到的現象：無色酚酞試液變紅色，用分子的觀點解釋這一現象：分子的不斷運動．
（2）圖 2中 Y 形導管平放于桌面，實驗中可觀察到的現象；濕潤的紫色石蕊試紙變紅色，干燥的紫色石蕊試紙無明顯變化，用化學方程式解釋結論：H₂O+CO₂=H₂CO₃；若把 Y 形導管固定在鐵架臺上（如圖 3 ），a 管位于上方，b 管位于下方，兩石蕊試紙均濕潤，可觀察到 b 管中試紙變色比 a 管明顯，原因：二氧化碳的密度比空氣大，主要從b管中通過．

13．物質A～F都是初中化學中的常見物質，其中物質A是一種酸，物質C是一種鹽，它們有如圖所示的轉化關系．反應①為A+B=D+E，反應②為B+C=E+F
回答下列問題：
（1）若反應①②均為置換反應，物質E為硫酸亞鐵，則D的化學式為：H₂，物質A中所含陰離子的符號為S ^2-，寫出反應②的化學方程式：Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu
（2）若反應①②均為復分解反應，物質E為氯化鈉，則A的化學式為：HCl，B的化學式可能是NaOH、Na₂CO₃（請填寫兩種不同物質類別的化學式）．

12．如表數據是在某溫度下，金屬鎂和鎳（Ni）分別在氧氣中進行氧化反應時，在金屬表面生成氧化薄膜的實驗記錄：

反應時間/h	1	4	9	16	25
MgO層厚/nm	0.05a	0.2a	0.45a	0.8a	1.25a
NiO層厚/nm	b	2b	3b	4b	5b

注：a和b均為與溫度有關的常數，nm表示“納米”
請回答：
Mg與Ni比較，哪一種更易氧化？Mg，其理由是氧化鎂厚度增加的速度比氧化鎳快．如果用Y表示氧化鎂膜層厚，用t表示形成氧化薄膜層厚所需時間，Y和t的關系為Y=0.05at，Y=$\sqrt{t}$b．

11．亞硫酸鈉（Na₂SO₃）受熱會分解，生成二氧化硫氣體．它在有H₂O存在時容易被空氣中的氧氣氧化為硫酸鈉（Na₂SO₄）．實驗室貯存亞硫酸鈉的試劑瓶極易炸裂，你推測其原因可能是：①亞硫酸鈉分解使瓶內壓強增大；②亞硫酸鈉消耗了瓶內的氧氣，使大氣壓大于瓶內的氣壓；如果試劑瓶在冬天容易炸裂，應是原因②（填上述的序號）．

10．閱讀材料，回答問題：
材料1．臭氧是淡藍色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環境，但目前南極出現了臭氧層空洞，并有繼續擴大的趨勢．
材料2．復印機在工作時，會因高壓放電產生一定濃度的臭氧．長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發中毒性肺氣腫．
材料3．臭氧發生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉化為臭氧（化學式為O₃）的裝置．利用臭氧的強氧化性，可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．
（1）請總結臭氧的有關知識各一條：①物理性質：淡藍色氣體、密度大于空氣；②化學性質：強氧化性；③用途：游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒；
（2）寫出材料3中氧氣轉化為臭氧的化學方程式：3O₂$\stackrel{高壓電極}{?}$2O₃；
（3）磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒相似，請寫出磷在臭氧中燃燒的化學方程式：6P+5O₃ $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3P₂O₅ ；
（4）請提出一個縮小臭氧層空洞的設想：開發新的制冷劑代替氟利昂．

9．比較、分析、歸納是學習化學的有效方法．
現有反應：
①Zn+CuCl₂═ZnCl₂+Cu      
②Cu+2AgNO₃═Cu（NO₃）₂+2Ag
③Cl₂+2NaBr═2NaCl+Br₂④Br₂+2NaI═2NaBr+I₂
（1）通過比較、分析．可以發現上述四個反應有相似之處：均屬于四種基本反應類型中的置換反應．
（2）分析反應①和②，可以得到：Zn、Cu、Ag這二種金屬的活動性由強到弱的順序是Zn＞Cu＞Ag用相似的思維方法類推到反應③和④中，我們還可以得到C1₂、Br₂、I₂三種非金屬的活潑性強弱，請寫出氯氣與碘化鉀反應的方程式Cl₂+2KI═2KCl+I₂ ．

8．類推法是一種非常重要的學習方法．下列類推中錯誤的是（　　）

	A．	鐵、銅等很多金屬難溶于水，鉛是一種金屬，鉛可能也難溶于水
	B．	鐵能與鹽酸發生置換反應，則鋁與硝酸一定能發生置換反應
	C．	SO2與CO2一樣，與水反應生成酸性物質，則SO2也可能與NaOH溶液反應
	D．	H2、CO、CH4氣體燃燒前要進行驗純，其它可燃性氣體與空氣混合時也可能發生爆炸

7．在廈參加國際磷化學會議的科學家認為無磷洗滌劑洗滌效果差，污染更嚴重，建議在建立磷回收機制后，重新使用加有磷化合物的含磷洗滌劑．對此的下列說法不正確 的是（　　）

	A．	含磷洗滌劑含有磷元素
	B．	只要解決污染問題，可能重新使用含磷洗滌劑
	C．	含磷洗滌劑含有磷單質
	D．	研究高效無污染的洗滌劑仍是化學家的任務

6．某組成為C_aH_bN_c（a、b、c為正整數）的ABS工程樹脂可通過下面的反應制得：
C₃H₃N+C₄H₆+C₈H₈$\stackrel{一定條件}{→}$C_aH_bN_c（未配平）
丙烯腈   1，3-丁二烯       苯乙烯         ABS
則參加反應的原料中丙烯腈和1，3-丁二烯的分子個數之比為（　　）

A．

$\frac{2c}{b-a}$

B．

$\frac{b}{2（c-a）}$

C．

$\frac{c-a}{b-a}$

D．

無法確定