【題目】食品保鮮膜的材質有聚乙烯、聚氯乙烯等種類。下列敘述錯誤的是
A.等質量的聚乙烯和乙烯完全燃燒消耗氧氣的量相等
B.聚氯乙烯薄膜放入試管中加強熱可產生酸性氣體，故不宜裝熟食
C.聚氯乙烯的單體可由聚乙烯的單體與氯化氫加成制得
D.廢棄的聚乙烯和聚氯乙烯均可回收利用
假期作業暑假成長樂園新疆青少年出版社系列答案科目：高中化學 來源： 題型：
【題目】《新科學家》網站報道，科學家通過電解Fe2O3、SiO2、CaO的熔融液(1 600 ℃)制得了鐵，按照樹狀分類法對熔融液中的三種物質進行分類，其中正確的是( )
A. 都屬于混合物B. 都屬于金屬氧化物
C. 都屬于純凈物D. 都屬于非金屬氧化物
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科目：高中化學 來源： 題型：
【題目】I．0.1 mol·L－1的Na2CO3溶液中各離子濃度的關系
（1）大小關系：______________________________________________；
（2）物料守恒：______________________________________________；
（3）電荷守恒：______________________________________________；
（4）質子守恒：______________________________________________。
II．比較下列幾種溶液混合后各離子濃度的大小。
（1）CH3COOH和NaOH等濃度等體積混合，離子濃度大小順序為：___________。
（2）pH＝2的CH3COOH與pH＝12的NaOH等體積混合，其離子濃度大小順序為：________________。
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科目：高中化學 來源： 題型：
【題目】現有1﹣20號元素A、B、C、D所對應的物質的性質或微粒結構如下：
①A的原子M層上有6個電子；
②B2+與D﹣具有相同的電子層結構，且可以相互組合形成常見干燥劑；
③元素C的單質常溫為雙原子氣體分子，其氫化物水溶液呈堿性；
④元素D的最高正化合價為+7價．請回答下列問題：
（1）B的離子與D的離子相互組合形成的干燥劑的化學式是 ．
（2）元素C與氫元素形成帶一個單位正電荷的離子，為10電子微粒，寫出該微粒的電子式（用元素符號表示） ．
（3）元素A與元素D相比，非金屬性較強的是（用元素符號表示），下列表述中能
證明這一事實的是 ．
a．常溫下A的單質和D的單質狀態不同
b．D的氫化物比A的氫化物穩定
c．一定條件下D單質能從A的氫化物水溶液中置換出A單質
d．HD的酸性比HA酸性強．
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科目：高中化學 來源： 題型：
【題目】產自我國西北某鹽湖的“塊堿”是一種Na2CO3和NaCl的混合物。可通過以下方法對塊堿樣品的組成和含量進行分析測定。
Ⅰ.定性測定NaCl的存在：
（1）取樣品少許溶于水，加入足量稀硝酸充分反應后再滴加____________溶液，能觀察到有___________產生，說明塊堿中含有NaCl。
Ⅱ.定量測定Na2CO3的含量：
準確稱量w g樣品置于如下裝置中，向其中加入足量稀硫酸，通過測定生成氣體的體積來求算Na2CO3的含量。請回答下列相關問題：
（2）測定裝置中，導管a的作用是_____________________。
（3）為提高測定的準確度，溶液b最宜選用__________________。
①飽和食鹽水
②飽和NaHCO3溶液
③澄清石灰水
④酸性KMnO4溶液
（4）若根據所取樣品的質量估計反應時產生的氣體體積最多在30mL左右,則產生氣體前對量氣裝置讀數時，裝置內的裝液量和液面調節最為合理的是_____________(填虛線框中對應這的字母編號)。
（5）用你以上所選出的最為合理的讀數為起點，若終點讀數為17.60mL，則反應所產生的氣體的測定體積為_________mL。若實驗溫度下的氣體摩爾體積為VmL.mol-1，由此可得出樣品中Na2CO3的含量表達式為：Na2CO3%=___________%。
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科目：高中化學 來源： 題型：
【題目】下列試驗預測正確的是
A. 用溴水可以鑒別甲苯、CCl4、乙醛、苯酚
B. 苯中含有苯酚，可以加入濃溴水然后過濾除去
C. 乙酸乙酯中含有乙酸可以加入氫氧化鈉溶液除去
D. 為了提純蛋白質，可向蛋白質溶液中加NaOH溶液
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科目：高中化學 來源： 題型：
【題目】下列示意圖中，白球代表氫原子，黑球代表氦原子，方框代表容器，容器中間有一個可以上下滑動的隔板（其質量忽略不計）．其中能表示等質量的氫氣與氦氣的是（ ）
A.
B.
C.
D.
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【題目】對以下科學家的發明發現，分析不合理的是（ ）
A.屠呦呦研究小組發現抗瘧新藥青蒿素，幫助很多人擺脫了瘧疾的威脅
B.侯德榜制堿法，最終制得純堿的化學式為：NaHCO3
C.阿伏加德羅提出分子學說，使人們對物質結構的認識發展到一個新的階段
D.門捷列夫發現元素周期律，使化學的研究變得有規律可循
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