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2025年資源庫高中生物人教版
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1.細胞學說的建立過程
答案：1543年 比利時 維薩里：通過解剖揭示了人體在器官水平的結構
17世紀 荷蘭 列文虎克：用顯微鏡觀察到各種微小的活細胞
意大利 馬爾比基：用顯微鏡廣泛觀察了動植物的微細結構，不足：未上升到理論階段
1665年 英國 羅伯特·胡克：用顯微鏡觀察植物的木栓組織，將其中的“小室”命名為細胞，不足：觀察的是死細胞，只看到了細胞壁
1838年 德國 施萊登：觀察了花粉、胚珠和柱頭組織，發現它們都是由細胞構成的，且細胞中都有細胞核，提出了植物細胞學說，不足：未與動物界相聯系，且未解釋新細胞如何從老細胞中產生
1839年 德國 施旺：提出“動物體也是由細胞構成的，一切動物的個體發育過程，都是從受精卵這個細胞開始的”，不足：未搞清楚細胞產生的過程
19世紀 德國 耐格里：發現（植物）新細胞的產生是細胞分裂的結果，不足：未上升到理論水平
1858年 德國 魏爾肖：總結出“細胞通過分裂產生新細胞”“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”
2.細胞學說的主要內容
答案：細胞學說的建立者主要是兩位德國科學家施萊登和施旺，后人根據他們的研究成果，將細胞學說綜合為以下要點：
（1）細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物所構成。
（2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體生命起作用。
（3）新細胞是由老細胞分裂產生的。
3.細胞學說的意義
答案：細胞學說揭示了動物和植物的統一性，從而闡明了生物界的統一性。
（1）打破了植物學和動物學之間的壁壘，使解剖學、生理學、胚胎學等生物學科獲得了共同的基礎，催生了生物學走向統一。
（2）使生物學的研究由器官、組織水平進入細胞水平，為進入分子水平打下基礎。
（3）為生物的統一起源提供了有利證據，為生物進化理論提供了依據。
4.科學方法——歸納法
（1）概念：歸納法是指由一系列具體事實推出一般結論的思維方法。
（2）分類
（3）由不完全歸納得出的結論很可能是可信的，因此可以用來預測和判斷，不過，也需要注意存在例外的可能。
答案：（2）分類
完全歸納法：觀察了所有類型的植物細胞，發現都有細胞核，推出植物細胞都有細胞核
不完全歸納法：觀察了部分植物細胞，發現都有細胞核，推出植物細胞都有細胞核
