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2025年作業(yè)本浙江教育出版社三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版
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1. 寫(xiě)一寫(xiě),把字寫(xiě)正確,寫(xiě)端正。
球 球 招 招 讀 讀 粗 粗
寫(xiě)這些字的時(shí)候要注意筆畫(huà)的穿插。
熱鬧
熱鬧 熱鬧 熱鬧 熱鬧 熱鬧
把容易寫(xiě)錯(cuò)的生字、詞語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)。
答案：球 球 招 招 讀 讀 粗 粗 熱鬧 熱鬧 熱鬧 熱鬧 熱鬧
2. 根據(jù)詞語(yǔ),寫(xiě)出同音字。
pō$\begin{cases}
潑
水\\山
坡
\end{cases} $ yáng$\begin{cases}
楊
樹(shù)\\飄
揚(yáng)
\end{cases} $ jié$\begin{cases}
潔
白\\
節(jié)
日\(chéng)end{cases} $
答案：【解析】：
這道題目考查的是同音字的辨識(shí)能力。同音字是指那些發(fā)音相同但字形和意義不同的字。題目給出了三個(gè)拼音，每個(gè)拼音下面有兩個(gè)方框，需要填入與該拼音對(duì)應(yīng)的同音字，并且這兩個(gè)同音字需要分別適應(yīng)兩個(gè)不同的語(yǔ)境。
對(duì)于"pō"這個(gè)拼音，我們可以根據(jù)常識(shí)和語(yǔ)境填入"潑"和"坡"，分別組成"潑水"和"山坡"。
對(duì)于"yáng"這個(gè)拼音，我們可以填入"楊"和"揚(yáng)"，分別組成"楊樹(shù)"和"飄揚(yáng)"。
對(duì)于"jié"這個(gè)拼音，我們可以填入"潔"和"節(jié)"，分別組成"潔白"和"節(jié)日"。
【答案】：
pō $\begin{cases} \text{潑}水 \\ 山\text{坡} \end{cases} $
yáng $\begin{cases} \text{楊}樹(shù) \\ 飄\text{揚(yáng)} \end{cases} $
jié $\begin{cases} \text{潔}白 \\ \text{節(jié)}日 \end{cases} $
3. 讀詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn),再抄一抄。
聲音 課文
古老
學(xué)校 枝干
粗壯
我的發(fā)現(xiàn)："聲音、課文、學(xué)校、枝干"都是表示事物名稱(chēng)的詞語(yǔ)，"古老、粗壯"都是描寫(xiě)事物或人物的詞語(yǔ)。
抄寫(xiě)：聲音 課文 學(xué)校 枝干 古老?粗壯
答案：我的發(fā)現(xiàn)："聲音、課文、學(xué)校、枝干"都是表示事物名稱(chēng)的詞語(yǔ)，"古老、粗壯"都是描寫(xiě)事物或人物的詞語(yǔ)。
抄寫(xiě)：聲音 課文 學(xué)校 枝干 古老 粗壯
4. 閱讀課文片段,完成練習(xí)。
上課了,大家在教室里一起朗讀課文,那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候,窗外十分安靜,樹(shù)枝不搖了,鳥(niǎo)兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是,跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友,是那樣好奇地聽(tīng)著。
(1)這幾句話主要寫(xiě)了上課時(shí)同學(xué)們
朗讀課文
的場(chǎng)景。
(2)從哪些地方可以看出窗外十分安靜？在片段中圈一圈。（圈出：樹(shù)枝不搖 鳥(niǎo)兒不叫 蝴蝶停在花朵上）
答案：
(1)朗讀課文
(2)圈出：樹(shù)枝不搖 鳥(niǎo)兒不叫 蝴蝶停在花朵上
