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(1)請用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物圖連接完整；（要求：滑片P左移時小燈泡變暗）

（____）

(2)若該小組同學連好電路并閉合開關后，發現無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P，小燈泡均很亮，且亮度不變，造成這一現象的原因可能是______________________；

(3)正確連接電路后，繼續進行實驗，當小燈泡正常發光時，電流表的示數如圖乙所示為________A，則被測小燈泡正常發光時的電阻約為________Ω；（保留一位小數）

(4)另一實驗小組同學實驗時發現桌上沒有電流表，卻多了一個滑動變阻器R0（最大阻值用R0表示），他設計如圖丙所示電路， 也測出了小燈泡在U0＝2.5 V時的電阻，請補全下列步驟；

①閉合開關，先調節滑動變阻器________（選填“R0”或“R”）的滑片到最左端，再調節另一滑動變阻器的滑片，直到電壓表示數為U0；

②接著________________________________________，讀出此時電壓表的示數，用U表示；

③小燈泡正常發光時電阻的表達式______________（用U、U0、R0 字母表示）。

(1)請用筆畫線代替導線，將電流表正確連入圖甲所示的實物電路中；（要求P向右移動時小燈泡變亮）

（____）

(2)閉合開關前，滑動變阻器的滑片應移至________（選填“A”或“B”）端；

(3)正確連接電路后，閉合開關，發現無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P，小燈泡都不發光，且電壓表、電流表均無示數。某同學用一根導線排查故障，當他把導線的兩端分別接在M、N和M、B接線柱上，發現小燈泡兩次都發光且電壓表均有示數。根據上述現象可判斷出電路的故障是____________________________；

(4)排除故障后，調節滑動變阻器使電壓表示數為2.5 V，此時電流表的示數如圖乙所示，則小燈泡正常發光時的電阻約是________Ω （保留一位小數）；

(5)愛探究的小芳只用兩個電流表，添加一個R0＝10 Ω 的定值電阻，利用圖丙所示的電路，也測出了小燈泡正常發光時的電阻，其中關鍵的操作步驟如下：

①調節滑動變阻器，使電流表A1的示數為________A；

②讀出電流表A2的示數為I2，則小燈泡正常工作的電阻R＝________Ω。

(1)如圖甲是小虎同學設計的實驗電路圖，請你用筆畫線代替導線按照圖甲所示的電路圖將圖乙所示的實物電路連接完整；

（____）

(2)小虎利用他設計的電路________（選填“能”或“不能”）較準確地測出Rx的阻值，理由是________________________；

(3)小明同學設計了圖丙所示的電路進行測量，測量步驟如下， 請你將步驟中缺少的部分補充完整；

①正確連接電路后，小明先將開關S撥至“1”，調節滑動變阻器的滑片至某一位置，此時電壓表的示數為U1；

②________________，記下此時電阻箱的讀數R0；

③待測電阻的阻值Rx＝________；

(4)小明在測量過程中，將開關撥至“2”時，不小心將滑動變阻器的滑片向右移動了少許，其他操作正確，則Rx的測量值________（選填“大于”、“小于”或“等于”）真實值。

(1)連接電路時，開關應________，請用筆畫線代替導線，根據圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整；

（____）

(2)閉合開關后，發現電流表指針幾乎不動，電壓表示數約為電源電壓，故障可能是________；

(3)排除故障后，小明通過實驗得到的數據如表所示，其中第1次實驗的電流表示數如圖丙所示，示數為________A，則第1次所測電阻Rx的值是________Ω。本實驗中多次測量的目的是 _______________________________；

(4)若在實驗中，電源電壓未知，電壓表不能使用，滑動變阻器最大阻值為R0，利用圖甲粗略測量Rx的阻值。當滑片P置于最左端時，電流表示數為I1，滑片P置于最右端時，電流表示數為I2，則未知電阻的表達式為Rx＝________。（用I1、I2、R0表示）

(1)小偉連接的電路如圖甲所示，閉合開關后，發現________（選填“電流表”或“電壓表”）無示數，經仔細檢查后發現電路中有一根導線連接錯誤，請在圖中錯誤的那根導線上畫“×”，并畫出正確的連線；

（____）

(2)解決問題后，小偉先將5 Ω的定值電阻接入電路，調節滑動變阻器的滑片在某位置時，電流表的示數如圖乙所示；將5 Ω的電阻換成10 Ω的電阻后，他應將滑動變阻器的滑片P向________（選填“左”或“右”）端移動，使電壓表的示數保持________ V不變，再次讀取電流表的示數；

(3)把20 Ω的電阻接入電路時，小偉發現無論怎樣調節滑動變阻器，都不能完成實驗。為了使四個電阻單獨接入電路都能完成實驗，他應控制電壓表示數不低于________V。由實驗得出的結論是：當電壓一定時，____________________________________________；

(4)小偉將定值電阻換成小燈泡L1，測出了幾組電流值和電壓值，并繪制了L1的U－I圖像如圖丙所示，該圖像不是直線的原因是__________________________________________。

(1)小亮進行實物連線如圖甲所示，請你在虛線框內畫出對應的電路圖；

（____）

(2)正確連接好電路后閉合開關，在移動滑動變阻器的滑片P時，兩電表都無示數，則電路故障可能是____________；

(3)確認電路無誤后，閉合開關進行實驗，他們記錄的數據如表所示：

①老師指出其中一組數據有拼湊的嫌疑，你認為是第____組（填寫實驗序號），理由是___________；

②排除有拼湊嫌疑的數據后，分析數據可以得到的結論是： ____________________；

(4)小亮利用實驗數據還計算出定值電阻R的阻值為________Ω。

（1）實驗時，將光屏_____放置在平面鏡上，讓一束光緊貼光屏射向鏡面上的O點，可在光屏上看到反射光，如圖甲：將光屏右半部分向后折轉任意角度，光屏上都看不到反射光，如圖乙。說明反射光線、入射光線與法線在_____。

（2）某同學的實驗數據如上表，其中有一組數據測錯了，這組數據是第_____次實驗的，原因可能是將反射光線與_____的夾角當成反射角。

（1）元件擺放位置如圖所示，在光屏中心呈現出清晰的燭焰的像，由此可知透鏡焦距為_____cm。

（2）保持透鏡和光屏的位置不動，把蠟燭放在刻度尺的15cm處，可在蠟燭和凸透鏡間合適位置添加一個焦距恰當的_____透鏡，仍能在光屏上承接到燭焰清晰的像；若不添加透鏡，適當移動光屏可承接到一個倒立的、_____的實像；

（3）在實驗中，小明更換了一個凸透鏡，使三者還處于如圖所示的位置，并使三者中心在同一高度，在透鏡右側無論怎樣移動光屏都無法承接到燭焰的像（光具座足夠長），出現這種現象的原因可能是_____。（寫出一種原因即可）

（1）實驗時不采用平面鏡而采用透明薄玻璃板，不僅能觀察到A蠟燭的像，也便于____。

（2）在實驗中點燃A蠟燭，在水平桌面上無論怎樣移動B蠟燭，也不能使B蠟燭與A蠟燭的像完全重合，原因是____。

（3）小軍解決上述問題后，進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發現，像和物到玻璃板的距離相等；移去后面的B蠟燭，并在其所在位置上放一光屏，光屏上不能接收到A蠟燭的像，說明平面鏡所成的像是____像（選填“虛”或“實”）

（4）為證實上述成像特點的可靠性，小軍接下來進行的實驗操作是____。

（1）該同學看到光屏上所成的像是一個燭焰_____（選填“放大”，“縮小、”或“等大”）的像，此像的成像原理與_____相同（選填”投影儀”、“照相機”或“放大鏡”）。

（2）若將蠟燭向右移動少許，光屏也應向右移才能再次成清晰的像，此像的大小比剛才的像要_____（選填“大”或“小”）一些。

（3）若在圖中凸透鏡的左側附近放置一凹透鏡，這時需要將光屏向_____（選填“左”或“右”）移動才能在光屏上成清晰的像。