Question

如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個．
（1）實驗前，將杠桿中點放置于支架上，結果發現杠桿右端下沉．此時，應把杠桿的平衡螺母向

左

（選填“左”或“右”）調節，使杠桿在不掛鉤碼時，保持

水平

并靜止，達到平衡狀態．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量

力臂

．
（2）杠桿調節平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：

F₁L₁=F₂L₂

．他這樣得出的結論是否合理？

不合理

；為什么？

只進行一次實驗，結論具有偶然性

．
（3）實驗結束后，小明同學利用如圖乙所示裝置進行探究，用彈簧測力計豎直向上拉，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，杠桿仍然在水平位置平衡，彈簧測力計的拉力F

變大

（選填“變大”、“變小”或“不變”），其原因是：

拉力F的力臂變短了

．

Answer 1

分析：（1）為了便于測量力臂，在調節杠桿平衡時，應將平衡螺母向較高的一端進行調節，使其在水平位置平衡；
（2）初中物理用實驗探究物理問題時要進行多次實驗，有的是為了多次測量求平均值來減小誤差；有的是多次測量發現變化規律；有的是為了使實驗結論具有普遍性．
（3）根據杠桿的平衡條件，若其它條件不變，動力臂越小，所需動力越大．

解答：解：（1）杠桿右端下沉，則左端上翹，應將平衡螺母向左調節，使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平并靜止，達到平衡狀態．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量力臂．
（2）設一個鉤碼重為G，杠桿上一個小格為L，
所以，4G×3L=6G×2L，
∴杠桿平衡條件：F₁L₁=F₂L₂．
小明只通過一組實驗數據便得出結論，是不合理的，一次實驗很具有偶然性，要多進行幾次實驗，避免偶然性；
（3）根據杠桿的平衡條件：F₁L₁=F₂L₂，其它條件不變，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，拉力的力臂減小，所以拉力將變大．
故答案為：（1）左；水平；力臂；
（2）F₁L₁=F₂L₂； 不合理；只進行一次實驗，結論具有偶然性；
（3）變大；拉力F的力臂變短了．

點評：探究杠桿平衡條件時，使杠桿在水平位置平衡，便于測量力臂大小，杠桿的重心通過支點，消除杠桿重對杠桿平衡的影響，使實驗簡單化，便于探究．