質(zhì)量為1.8×10⁴mg的物體，可能是下列的

A.
一頭大象
B.
一位小學生
C.
一只雞
D.
一顆小鐵釘

D
解析：

分析：此題考查對生活中常見物體質(zhì)量的估測，結(jié)合對生活的了解和對質(zhì)量單位的認識，選出符合實際的選項即可．
解答：A、一頭大象的質(zhì)量非常龐大，可達5t=5×10⁹mg．不符合題意；
B、一位小學生的質(zhì)量在40kg=4×10⁷mg左右．不符合題意；
C、一只雞的質(zhì)量在2kg=2×10⁶mg左右．不符合題意；
D、一顆小鐵釘?shù)馁|(zhì)量在18g=1.8×10⁴mg左右．符合題意．故選D．
點評：本題考查學生對生活中常見物體的數(shù)據(jù)的了解情況，本題告訴我們一定要對實際生活中常見的物體做到熟知，以免鬧了笑話自己還不知道．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2007?黃浦區(qū)二模）在某校的物理興趣小組中，甲、乙、丙三位同學通過實驗探究質(zhì)量分布均勻的圓柱體對水平面的壓強與哪些因素有關．他們都認為此壓強跟圓柱體的密度ρ有關，但跟高度h、橫截面積S是否有關，以及有怎樣的關系看法不同，于是，三位同學各自從實驗室里挑選出由同種合金材料制成、但高度和橫截面積的規(guī)格都不同的圓柱體做實驗，并用儀器測出壓強P的大小（或大小關系），表一、表二、表三依次為甲、乙、丙三位同學的實驗數(shù)據(jù)記錄表．
表一

序號	圓柱體高度h（米）	圓柱體橫截面積S（米²）	水平面受到的壓強P（帕）
1	1.0×10^-1	2.5×10^-3	0.6×10⁴
2	2.0×10^-1	5.0×10^-3	1.2×10⁴
3	3.0×10^-1	7.5×10^-3	1.8×10⁴

表二

序號	圓柱體高度h（米）	圓柱體橫截面積S（米²）	水平面受到的壓強P（帕）
4	1.0×10^-1	5.0×10^-3	P₄
5	2.0×10^-1	5.0×10^-3	P₅
6	3.0×10^-1	5.0×10^-3	P₆

表三

序號	圓柱體高度h（米）	圓柱體橫截面積S（米²）	水平面受到的壓強P（帕）
7	1.0×10^-1	2.5×10^-3	P₇
8	1.0×10^-1	5.0×10^-3	P₈
9	1.0×10^-1	7.5×10^-3	P₉

（1）甲同學認為通過自己的實驗數(shù)據(jù)記錄表（表一）可得出結(jié)論：圓柱體對水平面的壓強跟圓柱體的高度h有關，且與h成正比．你認為

不能

（選填“能”或“不能”）從表一中得出此結(jié)論，理由是

在研究圓柱體對水平面的壓強與圓柱體高度是否有關時，應控制圓柱體的橫截面積大小不變

．
（2）乙同學在實驗中測出了三次壓強的大小關系為P₄＜P₅＜P₆，請你根據(jù)表二中的實驗數(shù)據(jù)記錄初步得出結(jié)論：

同一種材料制成的橫截面積相同的圓柱體，高度越高，對水平面的壓強越大．

．
（3）丙同學用實驗探究壓強P與橫截面積S的關系，他猜想P與S成反比，他選用的圓柱體的規(guī)格已填入表三中．若測得的三次壓強的大小關系是P₇=P₈=P₉，則可得知他的猜想是錯誤的，而可以得出的初步結(jié)論應該是

同一種材料制成的高度相同的圓柱體，對水平面的壓強與橫截面積大小無關

；
若測得的三次壓強的數(shù)量關系是

P₇：P₈：P₉=6：3：2

，則是符合丙同學的猜想．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?仙桃）如圖所示的推土機，它的履帶做得寬大是為了

減少

對地面的壓強，土鏟做得鋒利是為了

增大

對被鏟物體的壓強．若推土機的質(zhì)量為1.8×10⁴kg，履帶著地面積為2.4m²，則推土機對水平地面的壓強為

7.5×10⁴

Pa．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源：新課程同步練習　物理　九年級(一學年) 題型：013

下列物體中，質(zhì)量為1.8×10⁴ mg的物體，可能是

[　　]

A．一頭大象

B．一位小學生

C．一只雞

D．一顆小鐵釘

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科目：初中物理 來源：101網(wǎng)校同步練習　初二物理　蘇科版(新課標) 江蘇科技版 題型：013

質(zhì)量為1.8×10⁴ mg的物體，可能是下列的

[　　]

A．一頭大象

B．一位小學生

C．一只雞

D．一顆小鐵釘

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科目：初中物理 來源：青島市北區(qū)九年級物理2006－2007第一學期期末復習模擬題－新人教新人教 題型：022

運用知識解決問題：

如圖所示的推土機，它的履帶做得寬大是為了________對地面的壓強，土鏟做得鋒利是為了________對被鏟物體的壓強．若推土機的質(zhì)量為1.8×10⁴ kg，履帶著地面積為2.4 m²，則推土機對水平地面的壓強為________Pa．

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