【題目】關于熱傳遞，下列說法中正確的是 （ ）
A．熱量總是從熱量多的物體傳遞給熱量少的物體
B．熱量總是從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體
C．內能總是從內能多的物體傳遞到內能少的物體
D．溫度總是從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】隨著人們環保意識的提高，節水潔具逐漸進入社會。所謂節水潔具是指每沖洗一次的耗水量在6 L以內的潔具。某校新安裝了10套每沖洗一次的耗水量為5 L的節水型潔具，而原有的潔具每沖洗一次耗水量為9 L。
(1)1 t 水可供一套節水潔具沖洗多少次？
(2)若每套節水潔具每天使用100次，每月按30天計，從理論上計算核校使用水潔具后每月可節約水多少噸？
(3)該校總水表示數如圖所示，則其累計用水約多少噸？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】兩個電阻A和B中的電流與兩端電壓的關系如圖，則A的阻值是 Ω．若將電阻A和B并聯后接在電壓為3V的電源兩端，則總電流是 A，兩個電阻A、B產生的熱量之比是 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】自行車是我們熟悉的交通工具，從自行車的結構和使用來看，它涉及不少有關力學的知識。以下各項內容中敘述錯誤的是（ ）
A. 旋緊自行車的各種緊固螺絲，這是通過增大壓力來增大摩擦
B. 自行車輪胎氣不足時，對地面的壓強變小
C. 坐墊呈馬鞍型，它能夠增大坐墊與人體的接觸面積以減小臀部所受的壓力
D. 車的把手上有凹槽、腳踏板凹凸不平，這是通過改變接觸面粗糙程度來增大摩擦
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明同學利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗。如圖所示。
(1)實驗中小明是通過觀察__________________來比較壓力作用效果的。
(2)比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結論是_________________________________。
(3)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應通過比較圖______________所示實驗。
(4)小華同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖所示。他發現它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結論是：壓力作用效果與受力面積無關。你認為他在探究過程中存在的問題是_____。
(5)小江同學把圖中A物體拿到桌面上發現形變效果不明顯，他認為：壓力的作用效果與壓力的大小無關，請你幫他分析錯誤的原因_________________________________________________。
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【題目】將木塊放在小車上，向右勻速直線運動（不計空氣阻力）說法正確的是（ ）
A．以小車為參照物，木塊是運動的
B．小車速度越大，慣性越大
C．向右行駛突然剎車，木塊會繼續向右運動
D．木塊的重力與支持力是一對相互作用力
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】用兩只電流表按圖示實驗電路探究“電功率與電流的關系”，下列說法不正確的是（ ）
A. 小燈泡電功率的大小是通過燈泡兩端的亮度來判斷的
B. 將小燈泡并聯是為了控制燈泡兩端電壓相同
C. 選用的兩只小燈泡規格必須相同
D. 將其中一只電流表移接到干路上也可以完成實驗
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】有甲、乙兩物體，它們的質量之比是3：1，吸收的熱量之比是2：1．如果升高的溫度之比是5：3，則甲、乙兩物質的比熱容之比是（ ）
A．10：1 B．1：10 C．2：5 D．5：2
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