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作用在同一物體上的兩個力，它們的合力的大小一定是

A.
二力之和
B.
二力之差
C.
合力總大于其中的一個力
D.
以上都不對

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

18、如圖是小華設計的“探究二力平衡條件”的實驗裝置：
（1）把小車放在桌面上，兩端小盤里加砝碼，先使兩盤砝碼質量不相等，小車將

不做

（“做”或“不做”）勻速運動；再使砝碼質量

相等

，（“相等”或“不相等”），觀察小車的運動情況．
（2）保持兩盤里砝碼相等，把小車扭轉一個角度，使拉力F1和F2不在

同一直線

上，觀察小車的運動情況；
（3）上述實驗的結論是

作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反、并且作用在同一直線上，這兩個力就彼此平衡

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

根據作用效果相同的原理，作用在同一物體上的兩個力，我們可以用一個合力來代替它．這種“等效方法”是物理學中常用的研究方法之一，它可使研究的問題簡化，以下幾種情況中，屬于這種“等效方法”的是（　　）

A．在研究磁現象時．用磁感線來描述看不見，摸不著的磁場

B．在研究電現象時，用電流產生的效應來研究看不見，摸不著的電流

C．兩個電阻并聯時，可用并聯的總電阻來代替兩個電阻

D．在研究電流的變化規律時，用水壓和水流來類比電壓和電流

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是小麗同學“探究二力平衡條件”實驗的裝置圖．
應該把小車放在

光滑

（選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，你認為她是根據

小車是否靜止

的現象來判斷F₁、F₂是否平衡的，接著她將小車扭轉一個角度是為了驗證兩個力平衡時是否

在同一直線上

．由上述實驗可得：作用在同一物體上的兩個力，如果

大小相等，方向相反，并且在一條直線上

，這兩個力就彼此平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼．
（1）實驗中選擇小卡片的目的是不考慮小卡片的

重力

；探究兩個力大小關系時，應該觀察細線兩端所掛鉤碼的個數．
（2）為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上，進行如下操作：

旋轉

（填“擠壓”、“翻轉”或“旋轉”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡．
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：

將卡片一剪為二

（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優于小明的實驗．其主要原因是

小明實驗中木塊在水平方向受到摩擦力的影響

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小麗同學在“探究二力平衡條件”的實驗中，將系于卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，并在線兩端掛上相同的鉤碼，觀察卡片在什么情況下處于平衡狀態．
（1）如圖所示，處于平衡狀態后，小麗把卡片轉過一個角度，使卡片受到的兩個拉力大小相等，方向相反，松手后，卡片不能保持平衡．她這樣做是為了說明不在

同一直線

上的兩個力不平衡．
（2）該實驗中，為了說明不是作用在同一物體上的兩個力也不平衡，小麗可以怎么做？

用剪刀將紙片一剪兩半

．
（3）事實上，小麗的實驗并不是十分嚴謹的，因為小卡片本身還有重力，這對小麗的實驗結論影響不大，因為

卡片的重力遠小于鉤碼的拉力，可以忽略不計

．

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