【題目】如圖，小燈泡上標有“8V 2W”的字樣，電源電壓12V，且保持不變。開關閉合時，電壓表V1的示數是V，燈泡正常工作時的電阻為Ω，要使小燈泡正常發光，滑動變阻器接入電路的電阻是Ω，由于電路發生故障，發現兩電壓表的示數相同，且不為零，若這種現象的發生是由用電器引起的，則故障可能的原因是。
【答案】12；32；16；L斷路
【解析】由圖可知，燈泡和變阻器串聯，電壓表V1測量電源電壓，電壓表V2測量燈泡電壓。所以，開關閉合時，電壓表V1的示數是12V，燈泡正常工作時的電阻為RL= UL2/PL= （8V）2/ 2W =32Ω，要使小燈泡正常發光，串聯電路的電流為IL=PL/UL=2W/8V=0.25A，則滑動變阻器接入電路的電阻是R=U/I=（12V-8V）/0.25A=16Ω；由于電路發生故障，發現兩電壓表的示數相同，且不為零，若這種現象的發生是由用電器引起的，則故障可能的原因是L斷路，因為L斷路，電壓表V2串聯到電路中，測量電源電壓。
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解電功率的計算公式的相關知識，掌握計算電功率公式：P =W/t ；P=UI ; 式中單位P→瓦(w)；W→焦；t→秒；U→伏（V）；I→安（A）計算電功率還可用公式：P=I2R和P= U2/R．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“測量小燈泡的電功率”實驗中，小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω，有兩個規格分別為“10Ω 1A”、“50Ω 2A”的滑動變阻器，電源電壓為6V． 
（1）本實驗中應該選擇規格為的滑動變阻器；
（2）圖甲中已有部分電路連好，請用筆畫線代替導線將電路連接完整；
（3）實驗前在檢查儀器時，發現電流表指針如圖乙所示，則接下來的操作是 ． 連接電路后，閉合開關，發現移動滑片時，電流表示數變大而電壓表示數在減小，出現這種現象的原因是。重新正確連接好電路，閉合開關后，發現無論怎樣移動滑動變阻器滑片，燈泡都不亮，電壓表示數接近6V，電流表示數幾乎為0，電路的故障可能是；
（4）排除電路故障后，閉合開關，改變滑動變阻器的阻值，多次測量，并繪制了通過小燈泡的電流隨其兩端電壓變化的關系圖象如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為W．在多次測量中還發現：當電壓表的示數增大時，電壓表與電流表的示數之比（填“變大”、“變小”或“不變”），導致這一結果的原因是；
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【題目】在體育測試過程中，以下選項正確的是（ ）
A. 跳遠測試時，必須選用分度值為1mm的刻度尺進行測量
B. 小明在50m測試中看到旁邊的看臺向后運動，選取的參照物是跑道
C. 小明50m測試的成績是7s，則他的平均速度為6.25m/s
D. 1000m測試小明的平均速度為5m/s、小亮的成績是240s，小明更快
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【題目】交流與評估是科學探究的一個重要環節.光明中學的同學，利用如圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機械效率”的實驗以后，進行了小組交流，下表是各小組的實驗數據記錄：
實驗小組 | 鉤碼重G（N） | 動滑輪G′（N） | 拉力F（N） | 滑輪組的機械效率η |
1 | 0.5 | 0.4 | 0.35 | 47.6％ |
2 | 0.5 | 0.4 | 0.38 | 43.9％ |
3 | 1 | 0.6 | 0.62 | 53.8％ |
4 | 1 | 0.8 | 0.71 | 46.9％ |
5 | 2 | 0.6 | 0.98 | 68.0％ |
6 | 2 | 0.8 | 1.06 | 62.9％ |
請你對表中各小組的實驗數據進行分析比較，回答下列問題：
（1）實驗中影響滑輪組效率的主要因素是什么？
（2）1、2兩個小組的動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的滑輪機械效率卻不同，原因不可能是下列的（ ）
A.滑輪的輪與軸間的摩擦力大小不同
B.測拉力時沒有使測力計勻速上升
C.測拉力時拉力的方向沒有豎直向上
D.鉤碼被提升的高度不同
（3）請你就如何提高滑輪組的機械效率提出自己的建議（要求寫兩點）:
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【題目】小華是一個音樂愛好者，平時喜歡吹口琴，學習了聲音的知識后，他想弄清口琴的發聲原理，便把自己的口琴拆開，發現口琴芯結構如圖所示，在琴芯的氣孔分布著長短厚薄都不同的一排銅片，這些銅片在氣流的沖擊下振動發聲，小華發現：在氣流沖擊下，較厚較長的銅片發出的聲音比較薄較短的銅片發出的聲音的音調要低，對照小華的發現及示意圖，推理填空：
（1）較厚較長的銅片發聲時振動要比較薄較短的銅片振動________（填“快”或“慢”）；
（2）上圖的Ⅰ區是口琴的_________音區（填“高”、“中”或“低”）；
（3）在同一孔處用不同的力度吹琴發生變化的是____________（選填“音調”、“響度”或“音色”）。
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【題目】小明要探究“聲音的響度和振幅是否有關”。實驗器材：音叉，橡皮槌，鐵架臺，硬泡沫塑料小球，細線等。
操作步驟：
（1）用細線拴住硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上；
（2）用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動后，可以聽到較_____的聲音。讓音叉一臂的外側靠近并接觸小球（如圖），可以看到小球被音叉彈開一個較小的角度。
（3）以橡皮槌用力敲擊音叉，可以聽到較_____的聲音，且讓音叉一臂的外側接觸小球�？煽吹叫∏虮灰舨鎻楅_一個較大的角度。
結論：當聲源振動的_____比較大時，響度較大。
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【題目】磁場的強弱可用磁感應強度（B表示，單位為特斯拉（T）。小華設計了磁感應強度測量儀，圖示為其原理圖。該儀器顯示計由電流表改裝，電源電壓6V，定值電阻R。為40Ω，磁敏電阻RB在常溫下的阻值隨外加磁感應強度變化的對應關系如下表所示。求： 
磁感應強度B/T | 0 | 0.04 | 0.08 | 0.12 | 0.16 | 0. 20 |
磁敏電阻/Ω | 160 | 180 | 200 | 230 | 260 | 290 |
（1）當待測磁感應強度為0T時，磁敏電阻RB是Ω
（2）用該測量儀測得某處的磁感應強度是0.08 T，電路中的電流是多少？
（3）若把該測量儀放在某處，閉合開關，電路消耗的總功率為0.12W，則該處磁感應強度是多少？
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【題目】如圖所示，某小組設計了一組裝置來探究“物體的動能大小與哪些因素有關”，小球按圖示位置由靜止釋放，當小球擺動到豎直位置時，恰好與靜止在水平面上的木塊C發生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止．三張圖所示的三次實驗中，擺線的長L保持不變，小球A、B的質量mA<mB ， 懸線與豎直方向的夾角α<β． 
（1）圖甲中將擺球從圖示位置由靜止釋放，擺球向下擺動的過程中，動能逐漸____，重力勢能逐漸____．（選填“增大”或“減小”）
（2）本實驗中通過______反映小球撞擊木塊C前的動能大小．
（3）第一組實驗：對比甲、乙圖所示實驗中可得出初步結論：．（信息快遞：質量不等的小球從相同高度釋放，擺到最低點時，它們的速度大小相等）．
（4）第二組實驗：對比乙、丙圖所示實驗中可得出初步結論：．
（5）本實驗中用到了_____、_____這兩個常用的物理實驗思維方法．
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【題目】道路限速監控管理的一種方式是采用“區間測速”，就是測算出汽車在某一區間行駛的平均速度，如果超過了該路段的最高限速即判為超速。
(1)若一輛轎車通過兩個監測點的時間如圖所示，監測點A、B相距25km，全程限速120km/h，采用“區間測速”時，這輛汽車在該路段會不會被判超速；(請通過計算進行說明)
(2)若一輛貨車以100km/h的速度勻速通過AB這段路程，則它需要多長時間？
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