| A、該實驗的設計思路是采用轉換法，用木塊移動的距離來表示動能的大小 | B、該實驗研究的基本方法是控制變量法，如分別控制小球滾下的高度、小球的質量等 | C、實驗過程中，讓同一小球從不同高度落下，目的是為了讓小球獲得不同的運動速度 | D、在實驗器材的選擇時，可以不考慮斜面的光滑程度，被撞木塊的質量和軟硬等因素 |
科目：初中物理 來源： 題型：
| A、高速公路上速度快的小汽車的動能比速度慢的大貨車的動能要大 | B、同一個人在三米跳板上跳得越高，說明人在起跳前跳板具有的彈性勢能越大 | C、瑞士的大笛克桑斯大壩比我國的葛州壩要高很多，前者水的重力勢能比后者大 | D、與珠江上的輪船相比，廣州塔最高觀光層的游客具有的機械能較大 |
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2014年3月11日，我國高清一號衛星正在搜索馬航失聯客機．如圖是衛星的軌道示意圖，已知該衛星沿橢圓軌道繞地球運行的過程中機械能守恒，該衛星從遠地點向近地點運行過程中勢能、動能、速度的變化是（ ）| A、勢能減小、動能增加、速度增加 | B、勢能不變、動能不變、速度不變 | C、勢能減小、動能增加、速度不變 | D、勢能增加、動能減小、速度減小 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
| A、加速運動的物體，其機械能可能在不斷減小 | B、上體育課拋擲實心球時，球被拋出人未動，這說明手對球的推力大于球對手的推力 | C、人推車的力逐漸增大，但車始終靜止．這個過程中車受到的合力逐漸增大 | D、蹦床運動員由空中下落、與蹦床接觸直到運動到最低點，運動員的機械能一定減小 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
小明利用如圖所示的實驗裝置“探究動能的大小與哪些因素有關”時，先提出如下猜想：A．物體的動能可能與物體的質量有關；B．物體的動能可能與物體的速度有關．查看答案和解析>>
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| A、動能轉化為重力勢能，機械能減小 | B、重力勢能轉化為動能，機械能減小 | C、動能轉化為重力勢能，機械能不變 | D、重力勢能轉化為動能，機械能不變 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
小夢在做探究杠桿平衡條件的實驗時，先在杠桿兩側掛鉤碼進行實驗探究，再用彈簧測力計取代一側的鉤碼繼續探究，如圖所示，他這樣做的最終目的是（ ）| A、便于直接讀出拉力的大小 | B、便于提供不同方向的拉力 | C、便于正確認識力臂 | D、便于測量力臂的大小 |
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