【題目】關于誤差，下列說法中正確的是
A.選用精密的測量儀器可以減小誤差B.只要認真測量，就可以避免誤差
C.誤差就是測量中產生的錯誤D.多次測量取平均值可以減小誤差
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小亮和小玲面對面站在水平地面上，小玲穿著旱冰鞋，她所受的重力為G，小玲對地面的壓力為N，地面對小玲的支持力為N'。小玲推了小亮一下，如圖所示，小玲自己卻向后運動，而小亮依然在原地靜止，則下列說法中正確的是
A. G與N是一對平衡力
B. N與N'是一對相互作用力
C. 小玲推小亮時，小玲所受的合力為零
D. 小玲推小亮時，小亮不受摩擦力的作用
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】實驗桌上有帶橫桿的鐵架臺、彈簧測力計、細繩，另外還有鉤碼一盒，質量不等的滑輪2個，滑輪的輪與軸之間的摩擦很小，可忽略不計。甲組同學選用這些器材，探究“動滑輪的機械效率與動滑輪所受重力是否有關”。甲組同學的主要實驗步驟如下：
①用調好的彈簧測力計分別測出一個鉤碼、一個動滑輪所受的重力，分別用G、G動表示。用剛測量的動滑輪、鉤碼和細繩組裝好實驗器材，用彈簧測力計豎直向上勻速拉繩子自由端，繩子自由端所受拉力用F表示，通過彈簧測力計測出F，并把動滑輪承重細繩股數n和測量數據記錄在表格中。
②用彈簧測力計分別測出兩個鉤碼的重力G'、另一動滑輪所受重力G'動，仿照步驟①分別測量對應的F、n。并把測量數據記錄在表格中。
③利用公式
，計算兩次實驗動滑輪的機械效率
，并將值記錄在表格中。
（1）甲組同學的探究過程中存在的問題：____________。
（2）請你針對甲組同學探究過程中存在的問題，寫出改正措施：____________。
（3）若乙組同學在某次實驗中，豎直向上加速拉繩子自由端，但是該組同學仍然按=
計算該次實驗的機械效率。你認為該組同學的計算方法____________（選填“合理”或“不合理”）；若用該組同學的計算方法，則算出的機械效率同實際動滑輪加速提升重物時的機械效率相比____________（選填“偏大”、“偏小”或“相等”）。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】用圖甲、乙兩種方式勻速將重為100N的物體提升相同的高度，已知滑輪重20N，繩重和摩擦力不計．則手的拉力：F甲F乙；拉力F對重物做的功W甲W乙 ， 機械效率：η甲η乙（選填大于、小于或等于）． 
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列估測中，最接近實際的是（ ）
A.中學生的身高約為1.63dmB.洗澡水的溫度約為70℃
C.復興號高鐵運行時的速度約為350m/sD.一個蘋果的質量大約200g
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】.通常情況下，對下列物質分類正確的是( )
A.冰、玻璃、松香是晶體B.鹽、玻璃、鐵是金屬
C.玻璃、松香、橡膠是非晶體D.冰、鐵、玻璃是絕緣體
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，在探究“什么情況下磁可以生電”的實驗中，保持磁體不動： 
（1）若使導線ab豎直向下運動，則靈敏電流計指針 ．
（2）若使導線ab水平向右運動，發現靈敏電流計指針向左偏轉；現讓導線ab水平向左運動，則靈敏電流計指針向 ．
（3）若使導線ab從圖中所示位置斜向上運動，則靈敏電流計指針 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列現象中，與物理所說的“慣性”有關的是
A.絕大多數人用右手寫字B.向日葵具有“向日”的特性
C.脫離樹枝的蘋果總是落向地面D.“助跑”有利于提高跳遠的成績
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