【題目】現(xiàn)有一列數(shù)a1，a2，a3，…，a98，a99，a100，其中a3＝2020，a7＝－2018，a98＝－1，且滿足任意相鄰三個(gè)數(shù)的和為常數(shù)，則a1＋a2＋a3＋…＋a98＋a99＋a100的值為( )
A.1985B.－1985C.2019D.－2019
【答案】B
【解析】
根據(jù)任意相鄰三個(gè)數(shù)的和為常數(shù)列出求出a1=a4，a2=a5，a3=a6，從而得到每三個(gè)數(shù)為一個(gè)循環(huán)組依次循環(huán)，再求出a100=a1，然后分組相加即可得解．
解：∵任意相鄰三個(gè)數(shù)的和為常數(shù)，
∴a1+a2+a3=a2+a3+a4，
a2+a3+a4=a3+a4+a5，
a3+a4+a5=a4+a5+a6，
∴a1=a4，a2=a5，a3=a6，
∴原式為每三個(gè)數(shù)一個(gè)循環(huán)；
∵a3＝2020，a7＝－2018，a98＝－1，
∵
，
，
∴a1= a7=－2018，a2=a98=－1，
∴a1+a2+a3=－2018－1+2020=1；
∵
，
∴a100=a1=－2018；
∴a1+a2+a3+…+a98+a99+a100
=（a1+a2+a3）+…+（a97+a98+a99）+a100
=
；
故選擇：B.
優(yōu)質(zhì)課堂快樂(lè)成長(zhǎng)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】規(guī)定：[x]表示不大于x 的最整數(shù)，(x) 表示不小于x的最小整數(shù)，[x) 表示最接近x的整數(shù)（x≠n+0.5，n為整數(shù)），例如：[2.3]=2，(2.3)=3，[2.3)=2，則下列說(shuō)法正確的是__________（寫出所有正確說(shuō)法）.
①當(dāng)x=1.7時(shí)，[x]+(x)+[x)=6；
②當(dāng)x=-2.1時(shí)，[x]+(x)+[x)=-7；
③方程4[x]+3(x)+[x)=11的解為1<x<1.5；
④當(dāng)-1<x<1時(shí), 函數(shù)y=[x]+(x)+x 的圖像y=4x 的圖像有兩個(gè)交點(diǎn).
【答案】②③
【解析】分析：（1）根據(jù)題目中給的計(jì)算方法代入計(jì)算后判定即可；（2）根據(jù)題目中給的計(jì)算方法代入計(jì)算后判定即可；（3）根據(jù)題目中給的計(jì)算方法代入計(jì)算后判定即可；（4）結(jié)合x的取值范圍，分類討論，利用題目中給出的方法計(jì)算后判定即可.
詳解：
①當(dāng)x=1.7時(shí)，
[x]+（x）+[x）
=[1.7]+（1.7）+[1.7）=1+2+2=5，故①錯(cuò)誤；
②當(dāng)x=﹣2.1時(shí)，
[x]+（x）+[x）
=[﹣2.1]+（﹣2.1）+[﹣2.1）
=（﹣3）+（﹣2）+（﹣2）=﹣7，故②正確；
③當(dāng)1＜x＜1.5時(shí)，
4[x]+3（x）+[x）
=4×1+3×2+1
=4+6+1
=11，故③正確；
④∵﹣1＜x＜1時(shí)，
∴當(dāng)﹣1＜x＜﹣0.5時(shí)，y=[x]+（x）+x=﹣1+0+x=x﹣1，
當(dāng)﹣0.5＜x＜0時(shí)，y=[x]+（x）+x=﹣1+0+x=x﹣1，
當(dāng)x=0時(shí)，y=[x]+（x）+x=0+0+0=0，
當(dāng)0＜x＜0.5時(shí)，y=[x]+（x）+x=0+1+x=x+1，
當(dāng)0.5＜x＜1時(shí)，y=[x]+（x）+x=0+1+x=x+1，
∵y=4x，則x﹣1=4x時(shí)，得x=
；x+1=4x時(shí)，得x=
；當(dāng)x=0時(shí)，y=4x=0，
∴當(dāng)﹣1＜x＜1時(shí)，函數(shù)y=[x]+（x）+x的圖象與正比例函數(shù)y=4x的圖象有三個(gè)交點(diǎn)，故④錯(cuò)誤，
故答案為：②③．
點(diǎn)睛：本題是閱讀理解題，前三問(wèn)比較容易判定，根據(jù)題目所給的方法判定即可；第四問(wèn)較難，結(jié)合x的取值范圍分情況討論即可.
【題型】填空題
【結(jié)束】
19
【題目】先化簡(jiǎn)再求值： 
，其中
， 
.
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，在
中，點(diǎn)
是
的中點(diǎn)，點(diǎn)
是線段
的延長(zhǎng)線上的一動(dòng)點(diǎn)，連接
，過(guò)點(diǎn)
作的平行線
，與線段的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)
，連接
、
．
求證：四邊形
是平行四邊形．
若
，
，則在點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中：
①當(dāng)
________時(shí)，四邊形
是矩形，試說(shuō)明理由；
②當(dāng)________時(shí)，四邊形是菱形．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某工廠為了解甲、乙兩個(gè)部門員工的生產(chǎn)技能情況，從甲、乙兩個(gè)部門各隨機(jī)抽取20名員工，進(jìn)行生產(chǎn)技能測(cè)試，測(cè)試成績(jī)（百分制）如下：
甲7886 748175768770759075798170748086698377
乙9373 888172819483778380817081737882807040
（說(shuō)明：成績(jī)80分及以上為優(yōu)秀，70-79分為良好，60-69分為合格，60分以下為不合格）
（1）請(qǐng)?zhí)钔暾砀瘢?/span>
部門 | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) |
甲 | 78.3 | 75 | |
乙 | 78 | 80.5 |
（2）從樣本數(shù)據(jù)可以推斷出 部門員工的生產(chǎn)技能水平較高，請(qǐng)說(shuō)明理由．（至少?gòu)膬蓚�(gè)不同的角度說(shuō)明推斷的合理性）．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（1）如圖1，觀察函數(shù)y=|x|的圖象，寫出它的兩條的性質(zhì)；
（2）在圖1中，畫出函數(shù)y=|x-3|的圖象；
根據(jù)圖象判斷：函數(shù)y=|x-3|的圖象可以由y=|x|的圖象向 平移 個(gè)單位得到；
（3）①函數(shù)y=|2x+3|的圖象可以由y=|2x|的圖象向 平移 單位得到；
②根據(jù)從特殊到一般的研究方法，函數(shù)y=|kx+3|（k為常數(shù)，k≠0）的圖象可以由函數(shù)y=|kx|（k為常數(shù)，k≠0）的圖象經(jīng)過(guò)怎樣的平移得到．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小明從家出發(fā)，沿一條直道跑步，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間原路返回，剛好在第16分鐘回到家中．設(shè)小明出發(fā)第t分鐘的速度為v米/分，離家的距離為s米．v與t之間的部分圖象、s與t之間的部分圖象分別如圖1與圖2（圖象沒(méi)畫完整，其中圖中的空心圈表示不包含這一點(diǎn)），則當(dāng)小明離家600米時(shí)，所用的時(shí)間是（ ）分鐘．
A. 4.5B. 8.25C. 4.5 或8.25D. 4.5 或 8.5
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，在四邊形ABCD中，AB∥DC，AB＝AD，對(duì)角線AC，BD交于點(diǎn)O，AC平分∠BAD，過(guò)點(diǎn)C作CE⊥AB交AB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E，連接OE．
（1）求證：四邊形ABCD是菱形；
（2）若AB＝
，BD＝2，求OE的長(zhǎng)．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】利用無(wú)刻度的直尺和圓規(guī)作出符合要求的圖形．(注：不要求寫作法，但保留作圖痕跡)
（1）如圖，已知線段AB，作一個(gè)△ABC，使得∠ACB＝90°；（只需畫一個(gè)即可）
（2）如圖，已知線段MN，作一個(gè)△MPN，使得∠MPN＝90°且sinM＝
．（只需畫一個(gè)即可）
（1） （2）
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】將連續(xù)的奇數(shù)1，3，5，7，……排成如下表：如圖所示，圖中的T字框框住了四個(gè)數(shù)字，若將T字框上下左右移動(dòng)，按同樣的方式可框住另外的四個(gè)數(shù)．
1 | 3 | 5 | 7 | 9 |
11 | 13 | 15 | 17 | 19 |
21 | 23 | 25 | 27 | 29 |
31 | 33 | 35 | 37 | 39 |
… | … | … | … | … |
（1）設(shè)T字框內(nèi)處于中間且靠上方的數(shù)是整個(gè)數(shù)表當(dāng)中從小到大排列的第n個(gè)數(shù)，請(qǐng)你用含n的代數(shù)式表示T字框中的四個(gè)數(shù)的和；
（2）若將T字框上下左右移動(dòng)，框住的四個(gè)數(shù)的和能等于2020嗎？如能，寫出這四個(gè)數(shù)，如不能，說(shuō)明理由．
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