【題目】下列四個圖案中，是軸對稱圖形的是（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】C
【解析】解：A、不是軸對稱圖形，因為找不到任何這樣的一條直線，使它沿這條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠重合，即不滿足軸對稱圖形的定義．不符合題意； B、不是軸對稱圖形，因為找不到任何這樣的一條直線，使它沿這條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠重合，即不滿足軸對稱圖形的定義．不符合題意；
C、是軸對稱圖形，符合題意；
D、不是軸對稱圖形，因為找不到任何這樣的一條直線，使它沿這條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠重合，即不滿足軸對稱圖形的定義．不符合題意．
故選C．
根據軸對稱圖形的概念求解．如果一個圖形沿著一條直線對折后兩部分完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸．
科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】小紅在數學課上學習了角的相關知識后，立即對角產生了濃厚的興趣.她查閱書籍發現兩個有趣的概念，三角形中相鄰兩條邊的夾角叫做三角形的內角；三角形一條邊的延長線與其鄰邊的夾角，叫做三角形的外角.小紅還了解到三角形的內角和是180°，同時她很容易地證明了三角形外角的性質，即三角形的一個外角等于與它不相鄰的兩個內角的和.于是，愛思考的小紅在想，三角形的內角是否也具有類似的性質呢？三角形的一個內角與它不相鄰的兩個外角的和之間存在怎樣的數量關系呢？
①嘗試探究：
（1）如圖1，∠1與∠2分別為△ABC的兩個外角，試探究∠A與∠1+∠2之間存在怎樣的數量關系？為什么？
解：數量關系：∠l+∠2=180°+∠A
理由：∵∠1與∠2分別為△ABC的兩個外角
∴∠1=180°-∠3，∠2=180°-∠4
∴∠1+∠2=360°-(∠3+∠4)
∵三角形的內角和為180°
∴∠3+∠4=180°-∠A
∴∠l+∠2=360°-(180°-∠A)=180°+∠A
小紅順利地完成了探究過程，并想考一考同學們，請同學們利用上述結論完成下面的問題.
②初步應用：
（2）如圖2，在△ABC紙片中剪去△CED，得到四邊形ABDE，∠1=130°，則∠2-∠C=________；
（3）如圖3，在△ABC中，BP、CP分別平分外角∠DBC、∠ECB，則∠P與∠A有何數量關系？________________.（直接填答案）
③拓展提升：
（4）如圖4，在四邊形ABCD中，BP、CP分別平分外角∠EBC、∠FCB，則∠P與∠1、∠2有何數量關系？為什么？（若需要利用上面的結論說明，可直接使用，不需說明理由.）
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】求若干個相同的不為零的有理數的除法運算叫做除方.
如：2÷2÷2，(-3)÷(-3)÷(-3 )÷( -3)等. 類比有理數的乘方，我們把 2÷2÷2 記作 2③，讀作“2 的圈 3 次方”. (-3)÷(-3)÷(-3 )÷( -3)記作(-3)④，讀作“-3 的圈 4 次方”.
一般地，把
（a≠0）記作
，讀作“a的圈n次方”.
(1)直接寫出計算結果： 
_____， 
_________， 
___________，
(2)我們知道，有理數的減法運算可以轉化為加法運算，除法運算可以轉化為乘法運算，
請嘗試將有理數的除方運算轉化為乘方運算，歸納如下：一個非零有理數的圈 n 次方等于_____.
(3)計算 
.
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC=1，將Rt△ABC繞點A逆時針旋轉30°后得到Rt△ADE，點B經過的路徑為弧BD，則圖中陰影部分的面積是________.
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，AB、DC被BD所截得的內錯角是___________，AB、CD被AC所截是的內錯角是_________，AD、BC被BD所截得的內錯角是_________，AD、BC被AC所截得的內錯角是_____________.
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，△ABC中，點A（﹣2，1）、B（﹣3，4）C（﹣5，2）均在格點上．在所給直角坐標系中解答下列問題：
將△ABC平移得△A1B1C1使得點B的對應點B1與原點O重合，在所給直角坐標系中畫出圖形；在圖中畫出△ABC關于y軸對稱的△A2B2C2 ， 并寫出A2、B2、C2的坐標；在x軸上找一點P，使得△PAB2的周長最小，請直接寫出點P的坐標．
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