【題目】如圖,△ABC和△ADE分別是以BC,DE為底邊且頂角相等的等腰三角形,點D在線段BC上,AF平分DE交BC于點F,連接BE,EF.
(1)CD與BE相等?若相等,請證明;若不相等,請說明理由;
(2)若∠BAC=90°,求證:BF2+CD2=FD2.
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【答案】(1)CD=BE,理由見解析;(2)證明見解析.
【解析】分析:(1)由兩個三角形為等腰三角形可得AB=AC,AE=AD,由∠BAC=∠EAD可得∠EAB=∠CAD,根據“SAS”可證得△EAB≌△CAD,即可得出結論;
(2)根據(1)中結論和等腰直角三角形的性質得出∠EBF=90°,在Rt△EBF中由勾股定理得出BF2+BE2=EF2,然后證得EF=FD,BE=CD,等量代換即可得出結論.
詳解:(1)CD=BE,理由如下:
∵△ABC和△ADE為等腰三角形,
∴AB=AC,AD=AE,
∵∠EAD=∠BAC,
∴∠EAD﹣∠BAD=∠BAC﹣∠BAD,
即∠EAB=∠CAD,
在△EAB與△CAD中
,
∴△EAB≌△CAD,
∴BE=CD;
(2)∵∠BAC=90°,
∴△ABC和△ADE都是等腰直角三角形,
∴∠ABF=∠C=45°,
∵△EAB≌△CAD,
∴∠EBA=∠C,
∴∠EBA=45°,
∴∠EBF=90°,
在Rt△BFE中,BF2+BE2=EF2,
∵AF平分DE,AE=AD,
∴AF垂直平分DE,
∴EF=FD,
由(1)可知,BE=CD,
∴BF2+CD2=FD2.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】1930年,德國漢堡大學的學生考拉茲,曾經提出過這樣一個數學猜想:對于每一個正整數,如果它是奇數,則對它乘3再加1;如果它是偶數,則對它除以2.如此循環,最終都能夠得到1.這一猜想后來成為著名的“考拉茲猜想”,又稱“奇偶歸一猜想”.雖然這個結論在數學上還沒有得到證明,但舉例驗證都是正確的,例如:取正整數5,最少經過下面5步運算可得1,即:
如果正整數
最少經過6步運算可得到1,則
的值為__________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD內接于⊙O,AB=AD,對角線BD為⊙O的直徑,AC與BD交于點E.點F為CD延長線上,且DF=BC.
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(1)證明:AC=AF;
(2)若AD=2,AF=
,求AE的長;
(3)若EG∥CF交AF于點G,連接DG.證明:DG為⊙O的切線.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,海中一漁船在A處與小島C相距70海里,若該漁船由西向東航行30海里到達B處,此時測得小島C位于B的北偏東30°方向上,則該漁船此時與小島C之間的距離是_____海里.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知一次函數y=
x﹣3與反比例函數y=
的圖象相交于點A(4,n),與x軸相交于點B.
(1)求反比例函數的表達式;
(2)將線段AB沿x軸向右平移5個單位到DC,設DC與雙曲線交于點E,求點E到x軸的距離.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某項工程由甲、乙兩個工程隊合作完成,先由甲隊單獨做3天,剩下的工作由甲、乙兩工程隊合作完成,工程進度滿足如圖所示的函數關系:
(1)求出圖象中②部分的解析式,并求出完成此項工程共需的天數;
(2)該工程共支付8萬元,若按完成的工作量所占比例支付工資,甲工程隊應得多少元?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,
是線段
上一動點,沿
的路線以
的速度往返運動1次,
是線段
的中點,
,設點
的運動時間為
.
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(1)當
時,則線段
,線段
.
(2)用含
的代數式表示運動過程中
的長.
(3)在運動過程中,若
的中點為
,問
的長是否變化?與點
的位置是否無關?
(4)知識遷移:如圖2,已知
,過角的內部任一點
畫射線
,若
、
分別平分
和
,問∠EOC的度數是否變化?與射線
的位置是否無關?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】按要求畫圖,并解答問題
(1)如圖,取BC邊的中點D,畫射線AD;
(2)分別過點B、C畫BE⊥AD于點E,CF⊥AD于點F;
(3)BE和CF的位置關系是 ;通過度量猜想BE和CF的數量關系是 .
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